学生的能力培养亟待加强     

华金耀 《科学课》1986,(6)

为了了解学生灵活运用知识解决问题的能力,前不久我们选了四所五年制小学,对五年级的150名学生进行了问卷调查。  相似文献   

开展“STS教育”实验 推进物理学科素质教育     

华金耀 《湖北教育》2000,(2):31-31

通过几年的教改实践,我们深深体会到,在中学物理教学中实施“STS教育”是培养学生创新精神和实践能力的重要途径之一。在深入开展“STS教育”的实践中,我们做到了三个“坚持”。  相似文献   

开展[STS教育]实验推进物理学科素质教育     

华金耀 《湖北教育》2000,(1):31-31

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初中物理学生实验教学浅探     

华金耀 《中小学实验与装备》1994,(4)

初中物理学生实验教学浅探应城市教研室华金耀（４３２４００）九年义务教育初中物理教学大纲明确指出：物理课的教学任务是“使学生在观察、实验的基础上，学习力学、热学、电学、光学等方面的初步知识，了解它们在实际中的应用，初步掌握一些力学、电学中的基本概念和规...  相似文献   

月相模拟演示器     

代芒风  华金耀 《科学课》1985,(2)

一、仪器名称: 月相模拟演示器 二、制作材料: 月相模拟演示器的制作仅用一块平面镜、一个小皮球、12号钢丝(或铁丝)约80厘米、马粪纸1/4张和少许木头。 三、制作过程: ①选用一块长约30厘米,宽约20厘米,厚约2至3厘米的木头作支架底座。 ②在底座的中央处打一小孔,安上长35厘米  相似文献   

开展“STS教育”实验 推进物理学科素质教育     

华金耀 《湖北教育》2000,(Z1)

通过几年的教改实践,我们深深体会到,在中学物理教学中实施“STS教育”是培养学生创新精神和实践能力的重要途径之一。在深入开展“STS教育”的实践中,我们做到了三个“坚持”。 一、坚持以课堂教学为主渠道 学生素质的全面提高和发展,最终要落实到各学科的课堂教学中。要把物理教学中的“STS教育”落实到位,必须以“教学大纲”和“课程计划”为依据,并结合本地实际制定出与物理教学同步的“STS教育计  相似文献