基于真实情境的任务引导型教学设计——以《功》为例     

朱涧泉  卓亭 《教育前沿(综合版)》2023,(5):57-59+18

基于核心素养的要求,通过对传统的知识链接型、实验传递型课堂的分析,结合初高中教材对《功》的编排特点,设计以贴近学生生活的真实情境为中心、以任务引导为手段的创新型教学方式,以期为高中物理课堂教学改革提供借鉴。  相似文献   

用“听”去感受     

卓亭 《高中生》2009,(15):17-17

听,泉水叮咚;听,微风呼吸;听,百灵歌唱。这都是自然的声音,水声能浸入你的心,风的呼吸在你的心中荡漾,百灵优美的歌曲激起了你对生命的热爱。原来,我们可以用"听"去  相似文献   

以情境为中心提高高三二轮复习质量     

卓亭  朱涧泉 《数理天地(高中版)》2023,(10):51-53

本文以二轮复习教学中力学部分为例,通过分析目前高三物理二轮复习教学的现状和新高考的考查要求,提出以情境为中心代替知识专题为中心来提高高三物理二轮复习质量,并重点介绍了以情境为中心的情境设计原则和教学设计步骤.  相似文献