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卓月琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(14):43-46
德育叙事,通过关注德育事件的真实,关注在千变万化的德育场景中教师的德育机智和个人智慧,既为德育研究打开了新的视角,也为班主任的专业成长提供了一个新的研究平台。近年来,德育叙事或叙事德育作为一种提高教师德育素养的方法,在班主任专业培训中日益受到重视并得到充分运用。一、德育叙事基本要素的解读在教育研究领域中运用叙事,就是将教育空间里的人、人与人之间的关系及各种变量,包括言语的和心理的、外在的和内隐的关 相似文献
2.
卓月琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(10)
教师专业成长需要有一个可持续发展的研修平台,通过这个平台可以吸引外部资源,开展人际互动,交流个人经验,创生实践知识,共享群体智慧. 对于班主任的发展需求,以往区教师进修学院的专业支持比较注重于职务培训,以提供"240"课程为主,着眼于知识(包括某些技能)的获得,培训的主要内容是公共知识,主要方式是"上课",这容易使受训者处于被支配地位. 相似文献
3.
卓月琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(7)
德育叙事,通过关注德育事件的真实,关注在千变万化的德育场景中教师的德育机智和个人智慧,既为德育研究打开了新的视角,也为班主任的专业成长提供了一个新的研究平台.近年来,德育叙事或叙事德育作为一种提高教师德育素养的方法,在班主任专业培训中日益受到重视并得到充分运用.
一、德育叙事基本要素的解读
在教育研究领域中运用叙事,就是将教育空间里的人、人与人之间的关系及各种变量,包括言语的和心理的、外在的和内隐的关系和变化,用灵活生动的叙事语言记录下来. 相似文献
4.
卓月琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(20):38-39
教师专业成长需要有一个可持续发展的研修平台,通过这个平台可以吸引外部资源,开展人际互动,交流个人经验,创生实践知识,共享群体智慧。 相似文献
5.
化学课堂教学中“引导——探究”教学模式的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
一、问题提出二十一世纪需要的是有积极性、主动性、创造性、有探究精神融为一体的高素质科技人才 .因此 ,就目前的学校基础教育中 ,必须积极开展教学研究 ,努力改革教学方法 .从重传授知识转变为通过传授知识发展学生的智力和培养学生的能力 ,把落实“双基”与培养能力统一起来 ,从以教为中心转变为以教为主导、以学为主体的统一 .教师用自己研究的方法 ,引导学生沿着化学研究规律积极思维 ,充分调动学生的积极性主动性、创造性 ,学生作为知识的“发现者”达到掌握知识发展智能的目的 .为此 ,我们结合初中化学教学 ,对“引导—探究”教学模… 相似文献
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