《快乐的小青蛙》教学设计     

卓淑红 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)

《快乐的小青蛙》是语文义务教育课程标准实验教科书一年级第19课。这篇课文是一个童话故事,内容浅显生动,没有说教,适合学生阅读,并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课,使学生在提高语文素养的同时,培养学生乐观向上的生活态度以及遇到困难善于动脑的良好习惯。  相似文献   

谈“开放式”教学     

卓淑红 《小学教学参考》2006,(36)

课堂是学生掌握知识,提高能力的重要场所。由于传统教育思想的影响,学生的学习活动完全服从于教师。对“学什么”“、怎样学”,学生几乎没有发言权。这种现象与培养有个性、有创新能力的新型学生格格不入。因此,实施“开放式”教学,培养学生的语文素养乃当务之急。一、让学生享受自主权利自主是创新的前提。实施“开放式”教学,有利于培养学生学习的自主精神。根据21世纪新人必须具有研究能力、创新能力的要求,教师要致力于“开放式”教学的实践与探索:以学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心,能力为目的,育人为根本,构建新型的课堂…  相似文献   

如何培育个性化的作文     

卓淑红 《小学教学参考》2006,(33)

受传统教育的影响,目前小学生的作文存在着一些普遍现象:主题肤浅甜腻,千人一面;内容千篇一律,空洞无物;语言众口一词,老套陈旧。一个个天真活泼、充满童真的学生,写出来的大多是些毫无个性的语言。如何改变这种现状呢?如何写出个性化作文呢?本人根据新课程理念,结合自己多年来的作文教学实践,认为追求个性化作文,可从以下五个方面入手:一、转变观念,追求写作个性新课标关于写作的总目标是“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”强调“自己的”,这便是追求作文个性化的依据。要实现作文个…  相似文献   

《让我们荡起双桨》教学设计     

卓淑红 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)

《让我们荡起双桨》是义务教育课程标准实验教科书北师大版语文三年级上册第八单元的一篇主体课文,是一首琅琅上口的儿童歌曲的歌词。学习目标1、学习两个生字,会写六个生  相似文献   

谈“开放式”教学     

卓淑红 《小学教学参考》2006,(12):26-26

课堂是学生掌握知识，提高能力的重要场所。由于传统教育思想的影响，学生的学习活动完全服从于教师。对“学什么”、“怎样学”，学生几乎没有发言权。这种现象与培养有个性、有创新能力的新型学生格格不入。因此．实施“开放式”教学，培养学生的语文素养乃当务之急。  相似文献