例谈坐标系下图形变换型压轴题解法     

单国炎 《时代数学学习》2006,(5):80-85

新课程实验教材中增加了图形的变换，在这个改革背景下，一类新型的综合题——坐标系下图形变换为载体的压轴题，在各地课改实验区中考中越来越引起关注，不断出现。解决这类问题的关键是把几何图形的变换性质与方程、函数的相关知识有机地融合起来，探寻题中蕴含的数学思想，挖掘题中的内在规律进行计算与证明。  相似文献   

浅谈新课程理念下的数学教学     

单国炎 《中学数学杂志》2004,(4)

20 0 3年是所有中国教师值得兴奋、值得关注的一年 ,随着新课程理念在全国各地千万所中小学有计划地推行 ,课改的幸福曾给我们带来不少新鲜与激动 .新课程理念正在以“突围”的方式走向千百万教师 ,而教师课堂教学中无论是形式化 ,还是对结论的追求 ,甚或是对教材理解的困难 ,表明新课程正在遭遇着强有力的反突围 .这种现象的直接原因是教师教学理念的转变尚未成功 .本着新课程的理念 ,笔者试从具体实践 ,浅谈新课程理念下的数学教学 .1　重视情景创设 ,让学生经历数学知识的形成与应用过程新课程理念下的数学教学 ,应结合具体的数学内容 ,…  相似文献   

浅谈新课程理念下的数学教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

单国炎 《中学数学杂志》2004,(2):3-6

2003年是所有中国教师值得兴奋、值得关注的一年,随着新课程理念在全国各地千万所中小学有计划地推行,课改的幸福曾给我们带来不少新鲜与激动.新课程理念正在以"突围"的方式走向千百万教师,而教师课堂教学中无论是形式化,还是对结论的追求,甚或是对教材理解的困难,表明新课程正在遭遇着强有力的反突围.这种现象的直接原因是教师教学理念的转变尚未成功.  相似文献   

一道题的十种解法     

单国炎 《语数外学习(初中版)》2010,(6):25-28

一题多解,就是指对同一道题按不同的解题思路．运用不同的数学知识和方法去分析探讨,从而找到多种解题方法．一题多解不仅能使我们掌握相应的几种解题技巧,还可以使我们的思维灵活,解题思路开阔,应变能力增强,从而提高灵活运用数学知识和方法解决问题的能力．下面就对一道习题的十种解法进行剖析,供同学们借鉴．  相似文献   

趣题趣话数学意识     

单国炎 《初中数学教与学》2004,(10):40-41

<正> 数学意识在解数学问题中是很重要的,有些同学由于缺乏较强的数学意识,常常仅凭想当然作出判断,得到的结果往往是错误的,有时还会产生“不可思议”的感觉,出现这种现象的症结何在?且看以下几例. 例1 甲、乙、丙三人进行100米比赛,当甲到达终点时,乙离终点还有1米,丙离终点还有2米,则当乙到达终点时,丙离终点还有  相似文献   

浅谈新课程理念下的数学教学     

单国炎 《初中数学教与学》2004,(4):1-3

随着新课程理念在全国各地有计划地推行，数学课堂教学无论是形式、还是内容都正、在遭遇强有力的冲击。  相似文献