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小学语文教学目的,主要是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力,打好初步的读写基础。为了达到这个目的,语文教学不仅要使学生掌握语文的基本知识,同时还应 相似文献
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一、调查目的了解小学生发散性思维的特点和现状,以及男女生性别差异情况,以便为分析小学生创造性思维的发展提供资料,同时也可以为学校培养儿童创造性思维寻求有效途径。二、调查对象、方法和步骤调查对象是小学三至五年级的学生。我们选择了重点和非重点小学各一所,每所学校在三至五年级班级中取中等水平的班各一个,共六个班。学生326人,其中男生160人,女生166人。测试材料是根据中国创造学研究会提供的发散思维训练材料编成的测验题。即以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等八个方面为“扩散点”进行调查。每个题目 相似文献
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一《教育学》 《教育学》是研究教育现象揭示其规律的一门社会科学。目前我国现有《教育学》的结构体系主要是从学校工作的角度划分为四个部分,即总论、教学论、教育论、管理论。根据国家教育委员会师范教育司编写的小学教师专业合格证考试《教育学大纲》的要求,小学教师专业合格证考试主要学习前三论。下面就前三论的学习谈谈自己的一些看法。 相似文献
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小学教育的对象是正在长身体、长知识的儿童。他们的身体发育和心理发展的特点,既不同于学前儿童,也有别于中学青少年学生。如果忽视了他们的身心特点,将会给我们的教学工作带来困难和造成不应有的损失。只有注意他们身心发展的特点,有的放矢地进行教育,方能取得较好的教学效果,使他们在德、智、体诸方面生动活泼地得到发展。 小学生身心发展的基本特点,我以为主要表现在以下几方面: 相似文献
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