排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
象山县的音乐教研工作,在博客音乐教研网的牵引与辐射下.越来越受到广大教师的关注。本文从以下方面详细叙述了该县网络音乐教研活动情况:一、网络音乐教研的发展历程:二、网络音乐教研的点滴成果:三、网络音乐教研的实践体会。 相似文献
2.
正背景:从人的心理生理发展普遍规律来看,高中时期是音乐学习心理更趋稳定并逐渐成熟的时期。高中生相比初中生,在音乐感知、音乐表现、音乐创造、音乐思维方面的能力更强,音乐体验更丰富,程度也更深。这是理想中的高中生的音乐学习状况。而实际上,我国当前的高中生的音乐能力现状并不乐观。经吴跃跃等人于2005-2006年间对国内10个地区的10所中学的调查发现,高中生普遍喜爱音乐,尤其偏爱流行音乐,但有40%以上的学生对音乐术语"只了解1-5 相似文献
3.
正课堂教学是连接学生与教材的桥梁,其实施者是教师,但最终服务于学生。教师的工作就是"翻译",将高于学生已有能力范围的知识与技能进行过程化的"翻译",使之在学习的过程中建构起以原有能力水平为基础的新的能力构架,而这个"翻译"过程的艺术化设计,就是教学设计。就音乐教学来讲,教师的"翻译"工作,就是将难以言喻的音乐音响,用律动、聆听、歌唱、演奏、创编等具体化的形式,帮助学生形成对音乐的感受、表现和创造能力的综合性过程。"生本位"的音乐教学设 相似文献
1