角色扮演的指导     

单江玉 《学前教育》2011,(9):22-23

《比比和朋友》课程中很多环节需要幼儿进行角色扮演,这也是情景学习的一种方式。在角色扮演中,幼儿能够进行换位思考和体验,小仅可以在愉快的游戏过程中分享、交流,而且还会不知不觉地将自己的情绪、情感及行为融入并迁移到一定的生活场景中。  相似文献   

幼儿园攀岩区的创设     

单江玉 《学前教育》2009,(5):30-31

幼儿园的西墙下有一片空地,我们一直琢磨着给孩子们设计一处玩的场地。考虑到现有的户外器械大部分重点锻炼孩子的下肢,所以我们决定因地制宜,创设户外攀岩区。攀岩运动不仅能够调动全身器官,促进四肢力量协调发展,增强幼儿的平衡性、灵敏性、协调性,而且还能培养幼儿勇敢、沉着、顽强、谨慎的心理素质和不惧困难的自信心。  相似文献   

战斗堡垒·赛车场·攀岩墙——创设幼儿园户外生态式活动区     

单江玉 《学前教育》2014,(1):28-29

我园地处城乡结合部,环境优美,场地宽敞,得天独厚的条件为幼儿户外体育活动的开展提供了肥沃土壤。因此,我园在改扩建过程中,以体育游戏为切入点,以突出自然材料、体现环保生态为指导思想,充分发动幼儿参与,形成了一系列生态式户外活动区。  相似文献