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如何在生物教学中培养学生创新意识和实践能力,笔者做了一些初步的探索。 一、理论联系实际。提高创新能力 学习的目的是为了更好的应用。21世纪,生物科学将迅猛发展,生物学理论知识的应用将会更加深入地涉及到人类的生活、生产和自然等方面。教师在课堂教学中要重视生物知识与社会生产实践、生活现象相联系,把知识与技能有机地结合起来,引导学生掌握知识的同时去运用知识。 例1:教师在讲授《水分散失——蒸腾作用》时组织生物小组设计两组对比实验,通过观察,学生掌握蒸腾作用产生 相似文献
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南光中学 《福建教育学院学报》2003,(11):1
灵秀洋山钟造化,明丽淘溪育英才.南安市南光中学坐落在著名侨乡金淘镇东门村洋山坪上.校园中风格迥然的现代化建筑,在蓝天白云下抒写着家乡海外侨胞兴学育人、造福桑梓的动人诗篇. 相似文献
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加强神经病学多媒体教学素材库的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
一、神经病学多媒体教学现状 1．多媒体在神经内科教学中的优势。在整个神经病教学过程中,与神经解剖密切相关,客观检查中,影像学资料较多,以往教师需携带大量挂图和CT、MRI资料,多有不便。多媒体 CAI可彻底淘汰原始的教学资料,只一张光盘就可把所需图象资料展示给同 相似文献
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