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心理语言学作为语言学研究和大脑认知与心理过程研究交叉衍生出的较新理论研究,并且逐渐成为语言教学研究领域的热门,对语言学习者的五大技能进行了各种研究.英语阅读对于很多二外学习者来说是很多英语水平测试中的必考项目.而心理语言学有关阅读模型的研究和在教学中的应用大多集中在对于篇章阅读教学提高的阐述与分析上.本文基于实际教学及应试培训经历,分析心理语言学理论和相关阅读模型在快速阅读技能提高上的应用,探讨其对日常教学的启示. 相似文献
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心理语言学作为语言学研究和大脑认知与心理过程研究交叉衍生出的较新理论研究．并且逐渐成为语言教学研究领域的热门。对语言学习者的五大技能进行了各种研究。英语阅读对于很多二外学习考来说是很多英语水平测试中的必考项目。而心理语言学有关阅读模型的研究和在教学中的应用大多集中在对于篇章阅读教学提高的阐述与分析上。本文基于实际教学及应试培训经历,分析心理语言学理论和相关阅读模型在快速阅读技能提高上的应用,探讨其对日常教学的启示。 相似文献
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随着我国学校英语教育的普及化程度和学习者外语技能的不断提高,很多学生都可以熟练自如地使用英语进行日常交流。由此产生的以汉语和英语两种语码在大段会话和语篇中混用的现象也越来越频繁和普遍。本文着重探讨了校园文化和流行文化影响下,大学生这一英语水平和应用能力强的群体中的,其语码混用现象和特点。同时,结合其特点和语义功能上的差异,本文分析了校园语码混用在社会语言学研究中的启示。 相似文献
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