初中文言文教学新思路     

南琳 《中学语文园地(初中版)》2004,(7)

一、自读在正字、正音、学生多次正确朗读课文基础上,教师提出思考问题,学生结合注释阅读课文,自学释疑。这个环节在整个课堂学习中非常重要,是学生真正学习、掌握文言文的基础。初中生有着较强的自尊心、荣誉感、表现欲,面对陌生深  相似文献   

试论作文教学与课外阅读的结合     

南琳 《成才之路》2010,(7):41-41

叶圣陶先生说过：＂小学生今天做某一篇作文,其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。＂可以说小学作文也是科学实践思维和语言的统一。因此阅读是写作的源泉和基础,这就要求教师引导学生用心阅读,用心体会,激发学生阅读的兴趣,教给学生阅读的方法,鼓励学生善于观察,善于收集材料和总结,才能厚积薄发,文思泉涌,挥笔自如。语文教学中,阅读与写作是最能体现语文能力的两大重要板块。在写作教学中,提倡读写并重,找准阅读与写作的契合点,实现以读促写,读写同步提高。课外阅读与习作教学是相辅相成、辩证统一的。只要教...  相似文献   

作文教学中的生活指导     

南琳 《语文教学与研究》2012,(17):49

作文教学是语文教学的重要内容。作文能力是学生语文能力的集中表现。学生作文能力的高低直接反映出语文教学的成败。如何进行作文教学指导,这一直是语文教师颇感为难的;往往是费力不小,但收效不大。作文教学指导一般可分为生活指导、阅读指导和写作指导。而生活指导却常被一些教师所忽视。  相似文献   

“传中秋文化 知中秋礼仪”活动案例及分析     

南琳 《教师》2013,(25):50-50

[活动目的] （1）让学生充分了解各地在中秋节里多样的风俗习惯,了解这一节日的渊源及民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵,以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义。  相似文献   

从"阅读"角度谈高中语文新课程中思辨能力的培养     

南琳 《教学管理与教育研究》2021,6(16):28-30

高中语文新课程标准,要求在语文教学中培养学生的思辨能力.思辨能力的培养,需要在阅读中对主题、人物采用先质疑,然后带着探讨问题的态度阅读,最后得出结论;同时还需要通过议论文写作的方式进一步加强思辨能力的培养.通过语文教学提高学生的思辨能力,需要从阅读中开始,在写作中体现.  相似文献