提高学生自主探究的有效性     

卜秀红 《小学教学参考》2011,(3)

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲,他们乐于动手操作,积极探索,这一时期是培养学习兴趣、体验创造过程、发展创新精神的重要时期。在探究的学习活动中,注意以下几个方面,提高探究的开放程度,会直接...  相似文献   

校长批评“三戒”     

卜秀红 《河北教育》2013,(4)

中小学校长在领导工作中,不可避免的要使用批评手段,如果运用不当,会使下属或悲观,或懊丧,或惶恐,或绝望,或不屑一顾,或分庭抗礼,或变本加厉.造成这样的结果,原因是多方面的,但如果校长能正确认识和掌握批评手段,在动机、时机、分寸、语言等方面注意以下戒忌,则上述情况就会少得多.  相似文献   

如何做好家校联系工作     

卜秀红 《河北教育》2014,(5):26-26

教育是个系统工程，家校联系沟通是这一工程的重要一环，关系到教育工作的成效高低。而教师有效地开发和利用学生家长这一教育资源，实际上就是充分利用家长教育子女的优势，从德、智、体。美、劳诸方面对学生进行全面的关，心和教育，  相似文献   

校长领导力的认识与培养：影响力：校长领导力的核心     

卜秀红 《河北教育》2012,(4)

一提起校长领导力,大家都急于去寻找构成领导力的各种要素,以为抓住各个要素,便可逐一击破。但笔者认为．任何事情都要追根溯源．对一个理念我们要彻底地了解它．需要做出根本性的追问：为什么有的校长可以得到学校成员的充分认同和全心追随,而有的校长煞费苦心却无法做到？校长领导力主要是为了什么,  相似文献   

让课堂“动”起来     

卜秀红 《林区教学》2008,(10):19-20

"对话与互动"的课堂教学能培养学生的自学能力、创新思维能力、语言表达能力和团队合作的心理品质。它顺应时代发展的要求,是新一轮课改的需求,是促进学生发展,提升教师教改理念、教改能力的需要。通过两者有机的统一,可以改变学生的学习方式,使学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。  相似文献   

提高学主自主探究的有效性     

卜秀红 《小学教学参考》2011,(8)

<数学课程标准>指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."小学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲,他们乐于动手操作,积极探索,这一时期是培养学习兴趣、体验创造过程、发展创新精神的重要时期.在探究的学习活动中,注意以下几个方面,提高探究的开放程度,会直接影响学生探究的有效性.  相似文献