教师博客辅助教学的实证研究     

周云倩  占晓清 《江苏广播电视大学学报》2009,20(1)

以传播学的"使用一满足"理论为基础,通过问卷调查的研究方法,立足于学生主体的角度,反思并考量教师博客作为新型教学媒体的实际传播效果,并分析其中存在的问题及不足.  相似文献   

教师博客的实效研究——基于“使用—满足”的传播模型     

周云倩  占晓清 《教育理论与实践》2009,(12)

运用传播学的"使用—满足"模型,从学生的角度对教师博客的实际效果进行调查研究发现,教师博客在辅助课堂教学和学生学习方面虽取得了一定的成效,但还不够重视师生互动对话的空间,影响了学生对教师博客使用的满意度。  相似文献