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在人类社会迈向21世纪之际,我们正面临着激烈的经济竞争,而经济竞争归根结底是国民素质的竞争。从根本上看,要走向现代化,最大的障碍不是资源和资金问题,也不是技术和设备问题,而是人的素质问题。为了提高全民族的素质,党和国家把教育放在“为本”的战略位置上,千方百计地发展教育事业。素质教育是教育事业、尤其是基础教育的根本任务。 然而,长期以来,基础教育一直在应试教育的轨道上运行。应试,这成为学校教育的一切,学校教育的任务就址接爱考试,教师就是教学生怎样去接受考试,学生学习就是为了争取考试能得高分。考试分数的高低以及学生升学的多少成为评估学校、奖罚教师的唯一标准。有的地方甚至给 相似文献
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教育改革势在必行。从我州当前情况看,教育改革正在积极而有秩序地进行,但要跟上农业改革的步伐,建立具有本州特色的教育体系,还需要做大量艰巨的工作。立足发展经济,坚持为四化建设服务早在四十年代末,人民教育家陶行知就曾反对“读书破万卷,望中状元郎”的“旧教育观念”,他提倡“发展一种与社会密切联系的教育,反对畸形的智力的教育”,“不仅是为了农民争取有识字、阅读和写作的能力,而且也是为了 相似文献
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随着经济、社会的飞速发展,为适应全面提高国民素质的时代要求,教育事业出现了快速发展的新局面.如今,已筑起基础、职业、高等三大教育框架,普及九年义务教育的地区人口覆盖率已达100%,青壮年文盲控制在5%以下,高等教育毛入学率已达21%,正逐步由精英教育向大化化教育发展;1.5亿农村孩子享受着义务教育,国家免除农村乃至全国义务教育学杂费,为贫困家庭学生提供教科书,对寄宿学生补助生活费,将农村义务教育全面纳入公共财政的保障范围,大幅度增加教育经费;在非义务教育阶段建立国家奖学金、助学金;采取积极措施逐步解决社会极为关注的"上学难、上学贵"的问题……诸如这些,犹如一座座里程碑载入中国教育史册. 相似文献
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管理是支撑社会的杠杆。没有管理就不成其为社会。没有强有力的管理就不可能成其为有序的、安定的、繁荣的、和谐的社会。而管理的手段之一是对社会各项工作的督察。强有力的高效的督察是实现管理目标的一种保证。整个社会如此,教育领域亦不例外。 相似文献
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《中华人民共和国职业教育法》指出:“职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。”在我国经济发展“依靠科技进步和提高劳动者素质”的战略转移过程中,职业教育担负着极为重要的任务。就总体而言,教育周期性较长,一般是“今天的教育是明天的经济。”然而,相对说来,职业教育办得活,见效快,实则是一种“今天的经济。”因此,有真知灼见的领导者,办教育必定要办大教育,必定在抓好整个教育事业的过程中,把职业教育放在突出的位置上。 相似文献
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教育的根本职责在于育人。任何时代、任何社会、任何集团都是如此。然而,在教育实践的过程中,常常出现某种异化情况,或主观地或客观地背离教育的宗旨,扭曲了教育的本义。这是教育工作者所不愿看到的,但又是一种客观存在。众所周知,社会主义教育的宗旨在于提高民族素质,培养社会主义事业所需要的各类人才,造就数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才。要达到此目的,必须按照党的教育方针,遵循教育规律,沿着育人的方向去进行教育实践,更好地发挥教育的社会功能,使教育有效地为建设社会主义和谐社会服务。然而,不难发现,教育领域中的一… 相似文献
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党和国家为发展职业教育,制定了<职业教育法>,出台了一系列的政策措施,推动了职业教育的改革和发展,发挥了职业教育在经济社会发展中的作用.但就教育事业整体来看,职业教育基础较薄弱,发展较缓慢,还存在一些尚待解决的问题. 相似文献
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中央在关于教育体制改革的决定中,对实行义务教育的要求,将全国分为三类地区,并提出“国家还要帮助少数民族地区加速发展教育事业”,采取了因地制宜、分类指导、分别要求、分期实现的步骤方法。中共贵州省委、省人民政府《关于推进教育体制改革的决定》也明确指出:“必须采取特殊政策和灵活措施,加速发展民族教育,这是执行党的民族政策,促进各民族共同繁荣的重要措施。” 相似文献
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少数民族地区有丰富的自然资源。但是,由于历史的原因,自然优势尚未变为经济优势,许多乡村至今还处于贫困状态。当前,有一些少数民族地区,科技兴农的主要任务仍然是扶贫。我们黔东南苗族侗族自治州是一个资源丰富的贫困山区。全州16县(市)中有3个国家级的贫困县,10个省级贫困县,贫困乡占全州乡总数的55.4％,未完全解决温饱问题的农户约占30％左右,在这样的贫困地区开展农民教育工作,必须与科技扶贫相结合,以农民的脱贫致富作为自己工作的一个目标。 相似文献
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为纪念毛泽东诞辰一百周年,缅怀毛泽东同志的丰功伟绩,贵州省成人教育协会于1993年12月26日在遵义市召开纪念毛泽东同志诞辰一百周年座谈会。座谈会由贵州省成人教育协会常务副会长、贵州 相似文献