2010年高考江苏省数学卷试题解法集锦：江苏卷第12题     

王金才 《中学数学月刊》2010,(8):17-17

题目 设实数x,y满足3≤xy^2≤8,4≤x^2/7≤9,则x^3/y^4的最大值是____. 解法1 观察条件式与被求式的结构得  相似文献   

从ICME-11看数学资优教育及其对我国的启示     

卢伟玲 《中学数学月刊》2011,(2)

国际数学教育大会(ICME)是国际数学教育委员会(ICMI)指导下召开的最高水平的国际性学术会议,每四年召开一次,大会报告代表着近年来数学研究的总体性的焦点问题、发展趋势和重要成果.近年来,数学资优教育成为大会热点之一,本文从ICME-11关于资优教育的相关报告来看数学资优教育的新动向,以期对我国的资优教育能有一定的启发.1数学资优教育的新动态  相似文献   

HLT的产生与发展     

周姝姝  卢伟玲 《中学数学月刊》2011,(11)

HLT(hypothetical learning trajectory)起源于建构主义,其一部分理论被发展为LT(learn-ing trajectory)理论.文将learning trajectory译为教-学路径图.教-学路径图的提出是建立在大量实证研究基础上的,所以一经提出,便引起了广泛的关注和讨论,被誉为基于实证的数学课程的核心框架.本文主要从HLT的缘起、教-学路径图的主要观点、数字技术对HLT的影响三  相似文献   

东亚地区典型的数学课堂指导及其发展途径     

卢伟玲  林迪迪 《中学数学杂志》2011,(6):44-45

1问题提出的背景在数学教育国际比较中,进行东西方的比较是热点之一,通过比较我们发现东西方在许多方面存在差异,这也让我们认识到了自身的优势与不足,然而由于经济、文化等因素的影响,使得我们在借鉴程度上大打折扣.如果我们把目光收回,环顾一下我们的周边国家和一些地区,即通常所说的东亚地区,由于同处于一个儒家文化圈,相比而言,更有借鉴的可能性.  相似文献   

数学教学中孕育符号思想探微     

卢伟玲 《数学教学通讯》2017,(10):55-56

孕育数学的符号思想,向学生培养和渗透数学符号意识,培养学生的符号感是数学教学的应有之义.数学符号对简化事实表达、促进学生思考、建立数学模型等具有重要的意义和价值.实践中,通过符号理解、符号表达和符号运用,能够让学生形成初步的符号感,激活学生的符号思维.  相似文献