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只有了解了单词的形式、意义和使用,学习者才能真正掌握单词。小学英语教材中包含的词汇教学活动需要在形式、意义和使用三个维度均有涉及,只关注某一维度而忽视其他维度都有失偏颇。通过对研究选定的中外教材中词汇教学活动的标注和量化统计发现：国外教材首先关注词汇的意义,其次为使用,最后为形式;而国内教材首先关注词汇的形式,其次为意义,最后为使用。 相似文献
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“表达”是西方传统修辞学“五艺”之一,是修辞者进行有效演说时必须重视的方面。作为言语交际者,口译者在某种程度上也是一名修辞者。本文运用修辞学相关理论来分析并指导口译者的表达艺术,发现视觉表达以及声音表达对口译者的口译活动意义重大。 相似文献
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女权主义修辞批评是众多批评模式的一种,坎贝尔是女权主义的先锋。本文从女权主义修辞批评的角度分析了坎贝尔的文章《女权主义的一个诠释：评斯坦同的〈自我的孤独〉》,以更好的了解这篇演讲,加深对女权主义修辞批评的理解。 相似文献
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