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卢宝祥 《广西教育学院学报》2002,(4):39-42
非正式群体存在于正式的班集体中，构成班集体的二元结构。非正式群体存在的必然性，使得对非正式群体的管理成为班集体管理的重要组成部分，本将就非正式群体的形成，特点，分类进行研讨，并对非正式群体的消极影响进行分析，提出了有关消除非正式群体不良影响的对策。 相似文献
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＂两免一补＂教育政策是我国普及义务教育强有力的推动器。在广西金秀县作的专题调研结果表明,＂两免一补＂在各学校得到较好执行,达到了＂不让一个孩子因为家庭经济困难而失学＂的目的,但是也存在不少问题,应该采取进一步的优化措施,使＂两免一补＂政策得到更好的贯彻实施。 相似文献
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道德基础性与个人利益最大化互为性分析——基于制度经济学的分析框架 总被引：1，自引：0，他引：1
卢宝祥 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(4)
道德是根植于个人内心深处的,其本质是“利他”。追求个人利益最大化是个人经济生活的永恒主题,同时又会产生败德行为。现在我们的社会不仅是需不需要一个道德基础的问题,而且还是一个在个人追求利益最大化的时候如何发挥道德基础性作用的问题。道德基础性是指个人成长和社会发展必须是以秉持高尚的道德品质和追寻美德为前提条件,个人应该是在道德基础的框架当中追求利益最大化,道德和个人追求利益最大化是具有互为性的。 相似文献
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非正式群体存在于正式的班集体中 ,构成班集体的二元结构。非正式群体存在的必然性 ,使得对非正式群体的管理成为班集体管理的重要组成部分。本文将就非正式群体的形成、特点、分类进行研讨 ,并对非正式群体的消极影响进行分析 ,提出有关消除非正式群体不良影响的对策 相似文献
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许多地方出台了禁止中小学教师做“有偿家教”的政策。“有偿家教”究究竟“该禁”还是“该放”．莫衷一是。中小学教师做“有偿家教”有其合理性。但必须加强管理。中小学教师做“有偿家教”,与其职业特殊性有着千丝万缕的联系,主要表现在劳动的“全时空性”和“因时空性”,劳动主体与工具的同一性和劳动作用对象的极大差异性。“有偿家教”是教师在业余时间从事的劳动,我们不能把“业余”和“有偿”对立起来。特别是教师并非“圣人”,公众以观光客心态要求教师是不正常的,也是对教师的不公。 相似文献
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构建和谐社会是我们党建设小康社会的目标之一。构建和谐社会对失序的教育竞争提出挑战。一种以秩序为本位的教育竞争是教育健康发展的制度基础,教育的健康发展是构建和谐社会的基础程序和深厚动力。 相似文献
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把竞争机制引入教育领域,在一定程度上会产生教育竞争失序,因此,要建立有序的教育竞争．必须建立相应的制度给予保障。始于20世纪80年代的教育分权化改革,学校之间的竞争加剧,而相应的制度至今尚未得到完善,致使教育竞争失序。因此,本文探讨校际竞争的主要内容;校际竞争的性质及其对教育秩序的影响;校际竞争秩序初步制度建构。 相似文献
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重点综合性大学与高等职业技术专科教育属于两种不同类型、不同层次的教育 ,二者在学术性与职业性的选择、人才培养目标的定位、专业和课程的设置、培养条件的要求等方面存在着明显的差异。重点综合性大学办高等职业技术专科教育必须注意到它们之间的差异 ,否则会影响到高职的质量 相似文献
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教育竞争与生存竞争和市场竞争有许多不同之处,教育竞争效率也不能完全依照市场法则来衡量。当我们研究教育竞争效率时,可能的视野应当包括:家庭投资教育的风险回报难以预期;教育的公共性;“知识无价”和“美德无价”;“分立的个人知识”形态,所有这些致使教育竞争趋于相互交织的复杂化。 相似文献