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关于数学交流模式的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,世界各国都十分重视对学生数学交流能力的培养。所谓数学交流,就是通过听觉、视觉、触觉（游戏方式）来接受他人的数学思想,并能将自己的数学思想用语言、动作等形式表示出来。数学交流的主要形式有：教师与学生的交流,学生与学生的交流,学生与社会的交流,以及... 相似文献
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上世纪中叶,我国著名教育家陈鹤琴针对当时中国教育界存在的"教死书、死教书、教书死,读死书、死读书、读书死"的僵化形式,经过长期的中国化教育探索,创立了活教育思想,其理论体系包括:目的论,"做人,做中国人,做现代中国人";课程论,即"大自然,大社会都是活教材";方法论,即"做中教,做 相似文献
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