例谈低学段优生特殊培养机制的策略研究     

卢忠艳 《数学教学通讯》2013,(10):53-54

优秀的学生并不是与生俱来的,所谓"玉不琢不成器".一套行之有效的科学方法,对于全面提高学生的数学能力和培养"优秀学生"是一个前提条件.因此,建立对优秀学生的特殊培养机制,鼓励打破定向思维,让学生从独特的角度提出疑问,使学生的认知过程产生不协调,推动学生在争论中去解决问题,各抒己见,从而实现人才的更优化.  相似文献