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<正>新课程对包括农村地区在内的教育教学提出了更新更高的要求.尤其是对初中数学来讲,传统的教学方法显然无法适应教育教学的新要求,当前农村地区的教学质量逐渐引起教育界各方面的关注.提到农村初中教育,可能很多教师的第一印象都会是学生基础差、学习态度不端正,教学效果差,家长不配合等.诸多原因导致了农村初中课程,尤其是数学科目的教学质量差,我们必须找到问题产生的原因,才能在 相似文献
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