雨露滋润育新苗     

卢海林 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)

俗话说“:万物生长靠太阳,雨露滋润禾苗壮。”其实我们教育学生不正是需要老师的雨露去滋润他们,在老师的阳光照耀下健康成长吗?教育工作者的职责不仅是向他们传授科学文化知识,更重要的是培育他们成人成材。而且不仅仅是只注意尖子生,而是全体学生,使每一块“铁”都能炼成“钢”。在长期的教育教学中,我是这样做的:  相似文献   

注重观察 教给方法——试谈小学生观察方法的指导     

卢海林 《小学时代》2011,(7):15

所谓观察,就是仔细察看客观事物和各种现象。要远"观"近"察",事事留心,时时注意,并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天,他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故  相似文献   

例谈想象在阅读教学中的应用     

卢海林 《成才之路》2014,(34):I0012-I0012

想象,作为人在大脑记忆表象基础上创造新形象的一种心理活动,它是创造力的翅膀,也是沟通学生与文本作者心灵的桥梁。文章主要就想象在阅读教学中的合理运用进行探讨。  相似文献   

均衡师生信息不对称策略     

卢海林 《小学教学研究》2015,(8):88-89

<正>信息不对称原本是指市场经济个体之间信息呈现的不均衡,在学校教学中,教师与学生在信息占有、发布、反馈等方面也会出现信息不对称的情况,致使教学信息传递交流呈现不和谐,教学效果达不到最优化。在教学中,采取哪些措施能有效平抑信息不对称现状,提高教学双方信息传递、交流水平,实现信息价值效益最大化呢?这已经成为我们教学中须要解决的问题。一、师生信息不对称外化表现师生占有的信息量存在悬殊差异,这当然是正常  相似文献   

混凝土结构课程的教学改革   总被引：6，自引：0，他引：6  

许成祥  卢海林 《煤炭高等教育》2000,(3):73-74

本文分析了《混凝土结构》课程的特点和教学中存在的“七多”、“两难”问题,并根据专业培养目标的要求,提出了课堂教学改革的措施。经过几年的改革和实践,我们在提高教学质量、培养和提高学生能力方面取得了较满意的效果。  相似文献   

概念设计在结构设计中的原则及应用探讨     

卢海林  陈兴旺  张伟  朱松波  乾超邦 《科技创业月刊》2013,26(6)

为了进一步探讨概念设计在结构设计中的原则及应用,对国内外学者的相关研究和工程实践进行了分析和总结,结果表明:目前建筑结构设计中很多过程都是套用规范、软件计算分析,然而“概念设计”是“计算设计”的基础,只有正确地理解和运用了概念设计,才能使结构工程师思路开阔,设计合理并富有创造性,为了进一步推动结构设计的发展以适应当前城市建设多元化的要求,需要加强对概念设计的研究探讨,才能切实为结构设计提供理论依据.  相似文献   

关于福建省成片土地开发的规划问题     

卢海林 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)

成片土地开发是近几年来才出现的吸引外资的一种新形式,理论上有待总结提高,实践上也暴露了许多值得研究的问题。而成片土地开发的规划问题则是其中最关键的问题之一。成片土地开发涉及区域经济发展、生产力布局、区域产业政策、土地资源合理配置、环境保护等诸多问题,而且开发面积大、土地利用周期长、资金投入量多,开发后需要排进足够多的项目才能产生预期的经济和社会效益,因而是一项政策性、综合性、长期性的工作。而其规划问题又显得特别重要。  相似文献