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小学阶段是学生获取基本知识和基本技能时期,学校和家长不仅要重视学生智力的教育,还应重视非智力的培养,以对小学生进行长时间的潜移默化地教育,这样才能达到我们的教育目的。那么,我们应从哪几方面入手呢? 相似文献
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据有关部门调查表明,近30%的小学生有不同程度的心理问题。针对这一现状,全国人大常委会副委员长许嘉璐说:"对未成年人‘心’的关怀应该加强。孩子摔伤了,骨折了是看得见的,父母老师心疼,但这是短痛,孩子学坏了,关系的则是一个家庭,一个民族的未来。"这项工作必须引起我们教育者的高度重视。 相似文献
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毛毛虫有尾随的习惯。法国科学家法伯曾做过这样一个实验:让若干条毛毛虫在一个花盆边围成一个圆圈爬行,离花盆不远处放有毛毛虫最爱吃的松针。然而,由于这些昆虫有"相互跟随"的习性,致使他们首尾相接,一个接一个地在花盆沿上蠕动着,谁也不偏离"轨道"。七天七夜之后,这些昆虫全部饿死在花盆沿上。如果毛毛虫中有一只稍微与众不同,其他方向爬行觅食,就可以避免惨剧发生。人也是这样,绝不能一条巷子走到底,要善于另辟蹊径。以上事例对于我们的教学也有一定的启示,因而联想到我们在教学时,必须寻求 相似文献
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