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卢瑞灵 《山西教育(综合版)》1999,(4)
一、配对练习所谓“配对练习”,就是把两个基本相同（最好只有一个音素不同）的单词配成一对,反复读练,让学生体会其中不同音素的发音特点。如：ｓｉｎｇ－ｓｏｎｇ,ｐａｒｋ－ｂａｒｋ,ｓｈｅｐ－ｓｈｉｐ…这种练习主要用来帮助学生分辨两个近似音。操作示范：板书... 相似文献
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卢瑞灵 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(1)
受传统教学注影响，我国外语教学一直有重语法轻意义，重知识转能力的倾向，致使听力教学质量差，学生听力水平低，无法适应交际的需要。本文从母语机制、语音词汇、听力技巧、精听泛听、教师作用等方面分析了英语听力教学的现状和问题，并对如何提高听力教学的效果提出一些简略意见。 相似文献
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美国中学让学生积极参与教学过程的策略●山西省教育学院卢瑞灵编译１．每位中学教师都要有广博的知识面，并至少在一个学科领域达到一定的深度。在此，我们先表明我们的愿望：我们希望我们国家最优秀的人才踊跃加入到教育工作者的队伍中来。那些准备在中学教授至少一门... 相似文献
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《全日制普通高级中学英语教学大纲（供试验用）》已经开始在部分省市使用,从目前的情况看,许多高中英语教师对大纲的领会和把握还有一定困难,特别是对大纲所规定的教学目标和要求还不是十分明确,在教学过程中常常迷失目标,或者是顾此失彼。本文拟专门就普通高中英语新大纲所规定的教学目标和要求作一简要分析,供从事高中英语教学的同仁参考。一、教学目标和要求的依据教学大纲”教学目标和要求”一节中并没有明确说明制订教学目标和要求的依据,但我们可从目标和要求的内容本身及第五节“教学中应该注意的几个问题”中看出端倪。1、… 相似文献
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卢瑞灵 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(1):40-41
受传统教学法影响，我国外语教学一直有重语法轻意义、重知识轻能力的倾向，致使听力教学质量差，学生听力水平低，无法适应交际的需要。本从母语机制、语音词汇、听力技巧、精听泛听、教师作用等方面分析了英语听力教学的现状和问题，并对如何提高听力教学的效果提出一些策略意见。 相似文献
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如何帮助中学生听说英文数字 总被引：1，自引：0，他引：1
中学英语教材中含有许多涉及到数字的内容，如：时间、年龄、价格、距离、号码、尺寸等。许多中学生抱怨听不懂数字、说不出数字，这是因为对英文数字的组成、排列及读法不太熟悉而造成的。当碰到一个数字时，不能作出迅速准确的反映，而往往要先在心里进行翻译、默读，这... 相似文献
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