国内中学地理项目式学习研究热点的图谱量化分析     

黄秋燕  贾娟  卢贵瑾  周武英 《地理教育》2022,(S2):55-58

<正>项目式学习（Project-based learning,PBL）是以建构主义理论、多元智能理论、实用主义理论及终身学习理论为理论基础,通过具体实践项目而学习到学科核心知识的一种新型教学模式。自2010年以来,项目式学习在国内中学地理教学中得到不同程度的应用,CNKI收录的文献数量也不断增长,但鲜有研究者对其进行系统梳理。科学知识图谱（Mapping Knowl-edge Domain,MKD）是对知识通过绘图、挖掘、分析、分类、导引及展示来解释新发展的跨学科科学领域的方法,被广泛应用于学科发展现状、研究热点、  相似文献   

高中乡土地理课程思政教学设计——以“广西蔗糖产业可持续发展”为例     

周武英  黄秋燕  贾娟  卢贵瑾  管海东 《广西教育》2022,(8):141-144

本文结合高中乡土地理课程“广西蔗糖产业可持续发展”,阐述高中乡土地理课程思政的教学设计策略：以独特的区域资源环境为切入点,重构教学目标;结合活动探究,分析广西蔗糖产业发展的优势和不足,并提出解决建议;总结乡土地理课程优势,进一步探索思政育人价值。  相似文献