“问题本位”实践与研究     

卢鸿根 《上海教育》2001,(17):40-41

社会的进步、科学技术的迅猛发展,进行创造性教育,培养具有独立性和创造精神的学生.已成为当今学校面临的最迫切的任务。着眼于培养21世纪高素质人才,结合我校实际,我们的办学目标定位在:全面夯实基础,培养创新人才。如何使这一办学目标落到实处?我们考虑到,小学生的大部分时间是在课堂中度过的,必须抓好课堂教学这个主渠道。我们相信,只要方法得当,在课堂教学中不仅可以打好基础,同时可以培养学生的创新意识。关键是要找到科学的方法,开启学生思维的门扉。经过缜密考虑,我们选择了“问题本位”教学,作为我校教育科研的一个课题,也作为我校提高课堂教学质量的一个切入点。  相似文献   

“激励导学”策略的实践     

卢鸿根 《上海教育》1998,(10)

从80年代起,曹杨新村第一小学和普陀区中心小学就“全面发展,学有所长”和“进步教育”这两个课题进行了长期的教育实验.取得了可喜的成绩。1995年10月,普陀区教育局优化教育资源,两校合并,由上海市教育学会指导,确立了《激励促进步,实施素质教育》的课题,于1996年经市教委批准立项。该课题的核心部分是“激励导学”的策略研究。  相似文献