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卫芳 《中国科教创新导刊》2014,(4):183-183
机械加工专业是一门热门技术性专生,需要学生通过实践训练掌握技术性技能,为以后的工作就业做好准备,然而,当前的中职教育由于地位和性质较为特殊,无论在理论教学还是实践训练方面都存在很多问题,学生的实践能力没能得到有效锻炼,技术水平也有待提升,学生的整体专业水平需要提高,必须意识到中职实训教学中存在的问题,改革教学方法,带来良好的教学效果. 相似文献
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思维品质是人在智力活动中特别是思维活动中智力特点在个体身上的表现,在一定程度上代表了智力的层次,是判断一个人智力高低的主要指标。在教学活动中教师应有意识地努力创设恰当的问题情境,引起学生认知冲突,启发学生积极思维,从而培养学生思维的广阔性、灵活性、深刻性和独创 相似文献
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卫芳 《周口师范学院学报》2009,26(3)
在中国古典诗词中,"雨"有着一种喻象的语码作用,融入了诗人特有的感受、体验、情绪和心态,成为诗人的抒情意象.从诗人对雨意境构建的情趣、理趣和禅悟出发,可将雨的语码意义阐释为:情雨、理雨、禅雨. 相似文献
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卫芳 《中国科教创新导刊》2013,(1):111-112
本篇文章根据中职学校的教学实际,简要的叙述了中职学校实现＂理论实践一体化＂的教学模式的必要性。并结合实际经验论述了中职学校实现＂理论实践一体化＂具体的形成过程,发展模式,运行状态和具体的实施方法及其模式在中职学校的实现可能性和可操作性。另外还指出中职学校在实施＂理论实践一体化＂教学模式过程中所需要特别注意的问题等等。从现今的实际状况来分析,中职学校存在沿袭传统的教学模式,过分重视对学生传授完整性的学科理论,从而导致理论脱离实践,另外中职学校还存在教学基础薄弱,学生的创新能力低,学习积极性不高,对书本教学中的教学理论吸收理解能力弱等现象。而当进社会缺少的是实用型的高技能人才,中职学校应以培养具有一定的科学技术知识,专业技能强,能将所学的科学技术知识转化为现实的生产力的生产,经营,服务型的技术型,实用型技术人员和管理人员。由此看来,现今中职学校所培养的学生还不能完全适应社会的需要。所以为了提高教学质量,为社会培养更多的适应性人才,中职学校必须加强对＂理实践一体＂模式的探索。＂理论实践一体化＂的教学模式有效地打破了传统的理论教学模式,将理论教学和实践教学有机的融为一体,适合现今中职学校的教学,能促进中职学校教学质量的提高,是一种能为社会培养技能型应用型人才的有效实际的教学模式。 相似文献
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卫芳 《内蒙古科技与经济》1999,(Z2)
小麦品质包括小麦的制粉品质、制作品质和营养品质。而与加工有关的主要是制粉品质和制作品质。制粉品质是指与小麦加工工艺有关的性质 ,如软硬度、容重、千粒重、饱满程度、皮层厚度等。制作品质是指小麦粉与食品品质和制作工艺相适应的性质 ,主要是由小麦的品质决定的 ,如麦皮的颜色、面筋、蛋白质的数量与质量等。1 小麦加工的生产工艺小麦的制粉工艺分为麦路、粉路两部分 ,麦路包括小麦的清理和水分调节 ,清理是根据杂质与小麦在形状、大小、比重方面的不同 ,经过筛理、打麦、去石、精选、磁选等工序 ,将大杂、小杂、异粒粮、虫蚀粮、… 相似文献
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卫芳 《河南广播电视大学学报》2006,19(1):45-46
张爱玲作品苍凉风格的形成蕴含有浓厚的身世色彩,少年、青年时的经历和命运,给张爱玲的生命打上了苍凉的底色。为了抵抗苍凉,既入世又出世,成为她关照社会人生的视角,她选择了“临水照花”的生活方式来俯瞰人世,这种对世事若即若离的态度,使她比常人更能解读人性,洞察人性的弱点。 相似文献
8.
卫芳 《中国教育技术装备》2014,(1):132-133
多线螺纹和多头蜗杆在车削加工中很难保证其精度,尤其在分线（头）精度上很难控制在公差范围内。本文从利用小滑板刻度分线（头）、百分表分线（头）、百分表和量块分线（头）这三个方面论述控制分线（头）精度的方法,并说明科学合理的车削工艺、注意事项和检测方法,使每一个步骤都控制在公差允许范围之内,保证多线螺纹和多头蜗杆在车削加工中精度更高。 相似文献
9.
卫芳 《中国科教创新导刊》2013,(23):50-51
随着社会经济的发展和国家产业结构的调整,社会对劳动者的综合素质提出了更高要求,特别是实践操作能力强的实用型人才更是得到了企业青睐。然而,作为承担劳动者素质培养任务的中等职业学校由于受到传统体制的影响,近年来其发展受到了阻碍,在人才培养方面也难以满足国家社会的需求。本文从目前中职教育特点、教育体系、教育理念及课程设置入手,结合就业需求,对新形势下中等职业教育课程改革进行探讨。 相似文献
10.
大学教育的根本在于培养健全的人格,让个体积极面对客观世界、社会世界和自我心灵世界的三重生活。古典文学兼跨德育、智育、美育三大范畴,闪烁中华民族特有的精神内涵,浓缩人文科学、自然科学智慧的结晶,对大学生精神建构具有重要的价值意义。 相似文献