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卫金梅 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。阅读教学在英语教学中有非常重要的地位,以学生实践 相似文献
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思维活动是一种极为复杂的心理现象 ,它有许多特征 ,如深刻性、独创性、广阔性、灵活性、批判性和敏捷性等。在英语教学中 ,应根据中学生的年龄特征和思维特征 ,培养其良好思维品质 ,因为这是发展智力的关键步骤 ,也是进行素质教育的重要方面。下面就结合笔者在英语教学中的实践与思考 ,谈一谈如何优化教学技巧 ,培养创新思维能力。 一、投石激澜 ,启导思维的深刻性。思维的深刻性 ,是指思维的抽象程度和思维活动的深度。在教学实践中 ,学生对一些看似“浅显易懂”的内容不求甚解 ,轻易放过 ,其实并未真懂 ,这种“思维惰性”使一些学生对… 相似文献
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习语是某一语言在使用过程中形成的独特而固定的表达方式.英汉两种语言历史悠久,包含着大量的习语,它们或含蓄、幽默,或严肃、典雅,不仅言简意赅,而且形象生动,妙趣横生,给人一种美的享受.由于地理、历史、宗教信仰、生活习俗等方面的差异,英汉习语承载着不同的民族文化特色和文化信息,它们与文化传统紧密相连,不可分割.习语中的文化因素往往是翻译中的难点.英汉习语的文化差异主要表现在以下几个方面: …… 相似文献
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思维活动是一种极为复杂的心理现象，它有许多特征，如深刻性、独创性、广阔性、灵活性、批判性和敏捷性等。在英语教学中，应根据中学生的年龄特征和思维特征，培养其良好思维品质，因为这是发展智力的关键步骤，也是进行素质教育的重要方面。下面就结合笔者在英语教学中的实践与思考，谈一谈如何优化教学技巧，培养创新思维能力。 相似文献
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