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印卫东 《江苏高教》2012,(5):103-104
我国高校环境教育存在专业型环境教育与普及型环境教育发展的失衡、环境知识教育与环境情感、伦理教育的失衡及环境教育的跨学科性没有得到凸显等问题。环境教育改进的对策是:将环境教育确立为高校通识课程、必修课程并完善教师团队;将培育环境情感作为突出目标;着重塑造和实践大学生的环境伦理道德。  相似文献   
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