高职“概论”课专题式教学的实践与思考     

谭酬志  危珊  陈智行  喻晓  童京华 《新课程研究》2013,(3)

高职“概论”专题式教学的改革实践证明,专题式教学具有适合“概论”课程特点、适应学生心理需求、切合学院师资实际等优势,有利于促进教学质量的提高,应予坚持和完善.精心设计和分配专题、细心指导学生自学教材、努力改进课程教学方法、积极创新课程考核方式、及时收集教学反馈信息是提高高职“概论”课专题式教学实效的重要措施.  相似文献   

从语言的输入与输出看英语非谓语动词的教学     

危珊  吴洁 《阿坝师范高等专科学校学报》2011,28(4):115-116,128

非谓语动词一直是教师难教，学生难学的一个语法点，造成这种现象的原因是多方面的。其中以学生的语言输入和输出量不足尤为突出。本文从加大语言输入和语言输出方面，分析教师如何进行与加强对非谓语动词的梳理与教授。其中语言输入包括制定表格、比较分析等，语言输出包括创设灵活多样的非谓语动词的输出活动等。  相似文献