排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
在自然实验观察课中，充分发挥教师的导向作用是一个重要的教研课题。我们的做法是：（一）观察实验前的指导小学生年龄小，认识事物往往从兴趣入手，容易被表面现象所掩盖，观察实验的目的不明确，随意性大。这就需要教师在观察实验的过程中，按照实验要求，确定指导重点，以便使学生能全面准确地进行观察实验。如在教学《雨的形成》这一模拟实验时，教师应先提出以下问题：（1）根据什么原理设计实验？（2）怎样创造形成雨所需要的条件？（3）需要哪些仪器？学生在教师的提示下各抒己见，在充分讨论的基础上，进一步认识而形成的加热受冷… 相似文献
1