澳大利亚两类医学院校毕业生的从业情况     

厉岩  周新文 《复旦教育论坛》2003,1(3):89-91

本文以纽卡斯尔大学医学院与悉尼大学医学院毕业生为例，采用配对的统计方法，对传统与非传统医学院毕业生的从业情况作了比较分析。结果显示：纽卡斯尔大学毕业生比悉尼大学毕业生更可能选择家庭医学或精神病学工作，而两所学校毕业生在主要职业、临床工作地点、工作单位和相同的招生标准方面的差异不显著。  相似文献   

一种新的评定临床技能成绩的方法     

詹软勇  厉岩 《复旦教育论坛》2003,1(1):85-88

英国北部设菲尔德市儿童医院开发了一种用门诊病人医案来评定儿科医生临床技能的量表,并估计了该量表的信度、可行性、效度和教育的影响。实践表明该量表是可行的,在对培训中的儿科注册医师进行年度评定中它提供的结果是可靠的,量表的反馈有利于被评医生提高自身的临床书面交流能力。这一考评方法具有操作简便、信度和效应较好的优点,它可以作为评定综合性临床能力的一部分,经过试验,这一方法也可用于其他医疗专业的考评。  相似文献   

信息技术在芬兰医学教育中的应用     

厉岩  周新文 《复旦教育论坛》2002,(4)

很多大学把快速推广使用互联网、远程通讯技术和多媒体技术作为教育的一部分。芬兰是一个信息技术 ( IT)先进的国家 ,居民移动电话 ( 65 /1 0 0 )和互联网 ( 1 1 1 /1 0 0 0 )占有率居世界前列。据统计芬兰近 5 2 0万人口中 ,有 1 37.2万人家庭使用互联网。当然 ,技术的可利用性仅仅是它在教育中有使用价值的一个必备条件 ,而不是充分条件。信息和通讯技术的变化带来了医学教育技术的进步和学习概念的转变。新技术强调学生在学习中的主动作用 ,学生应该对他们自己的学习负责 ,懂得与他人合作和构建合理的知识结构。这对他们来说是一种新学…  相似文献   

三个PBL并行的翻转课堂模式探讨——以志愿者管理课程为例     

厉岩 《科教导刊》2021,(2):162-163

翻转课堂近几年被广泛关注,然而其所引发的教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革,都需要时间去实践和探索.本文以"志愿者管理"线上教学实践为例,通过工具的分析选择、框架设计、实践验证三个阶段,梳理出三个PBL并行的线上翻转课堂教学模式.这种模式取得了良好的教学效果,因此可以在其他实践性强的高校文科教学中加以推广.  相似文献   

2000—2001年美国的医学教育状况   总被引：2，自引：0，他引：2  

厉岩  詹钦勇 《复旦教育论坛》2002,(2)

Barbara Barzansky等人在 JAMA,2 0 0 1 ,2 86 ( 9)上著文 ,介绍了 2 0 0 0— 2 0 0 1年美国医学教育的现状 ,包括师资、学生、课程改革、医学教育资源、临床实习等情况。文章中的数据主要来源于 2 0 0 0— 2 0 0 1年医学教育联络委员会 ( LCME)每年度邮发给L CME认可的 1 2 5所美国医学院院长的调查表。回收率为 1 0 0 %。医学院申请者和入学者的资料是由美国医学院协会 ( AAMC)学生服务部提供。一、师资情况2 0 0 0— 2 0 0 1学年 LCME认可的美国医学院校的专职教师为 1 0 3553人 ,与上一学年相比增加了 1 .1 % ,比 1 996— 1 99…  相似文献