《数据结构》课程教学的探讨与研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

厉鹏 《中国科教创新导刊》2008,(11):76-76

《数据结构》是计算机专业中一门重要的专业基础课程,当前许多高校中开设的《数据结构》课程的教学效果及质量不是很好。本文定性的分析了当前《数据结构》课程教学的现状,总结该课程教学中存在的主要问题,并针对这些问题提出解决方法。  相似文献   

"五步法"在《基尔霍夫定律》中的实践应用     

厉鹏 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)

一、在电流是分析电路的灵魂 基尔霍夫定律是解决复杂电路的一个重要定律,我们首先要明白什么是复杂电路,在有些教材中把不能用电阻串、并联化简求解的电路称为复杂电路,这样的概括我认为没有揭示出复杂电路的本质,以含有两个或两个以上的独立电源作为复杂电路的特征更为确切.  相似文献   

分形理论的发展与应用     

厉鹏 《科教文汇》2008,(3):206-206

分形方法是根据植物的形态结构,利用了描述具有自相似性（self-sinilarity）的数学功能来表现植物生长的拓扑及形态结构。实现分形几何建模的方法主要包括迭代函数系统（Iterated Function System,IFS）、分枝矩阵（Ramification MatrLx）、粒子系统（Pardal System）、正规文法方法、A系统（A—system）以及Oppenheimer提出的特定的分形方法等。  相似文献   

中职学校德育实践模式：一目标、三特性、四环节、七主题     

韦金爱  韦晗  唐峥峥  陈五湖  厉鹏 《亚太教育》2024,(5):100-103

针对中职学校德育存在的育人目标针对性不够强、德育模式单一、学生德育活动参与度不高、德育育人平台不健全等问题,提出学校的“两层面八素养”高素质技能人才核心目标,筑牢融地域性、特色性、时代性于其中的“融合传承+强基固本”校本特色德育基础,构建“红橙黄绿青蓝紫”七色主题鲜明的德育实践模式。为了突出七个德育教育活动主题的实效性,通过“任务学习—启发思考—亲身体验—实践反思”,构建“学、思、践、悟”四位一体的学习链、任务链,建立健全“三课堂五平台”德育育人平台,使德育改革突出实践性,达到“知行合一”。  相似文献