谈高中物理解题之“力”     

杨翌  厚华久 《中国科教创新导刊》2010,(36):66-66

培养学生的解题之＂力＂,是解决学生做物理习题时出现的无思路、准确率低等问题的较好方法。高中物理解题之＂力＂包括：充满自信的＂战斗力＂;抽丝剥茧的＂洞察力＂;脉络清晰的＂想象力＂;机智快捷的＂判断力＂;层次分明的＂表述力＂。  相似文献   

彰显个人魅力，做一名学生爱戴的教师     

厚华久  杨翌 《中国校外教育(理论)》2010,(12):21-21

做一名学生爱戴的教师应具备两个素质：一是专业智慧;二是人格魅力。然后,还要认真理解教师的角色,掌握教学的技巧,产生与学生心灵的共鸣。  相似文献