试析少数民族教师汉语水平强化速成中存在的问题     

古丽格娜·吐尔逊哈里 《伊犁教育学院学报》2004,17(2):134-137

汉语水平考试(HSK)是国家级标准化的考试，对少数民族实施水平考试，是测试他们的第二语言能力永平（汉语)。目前从民族中小学非汉语专业的教师汉语能力来看，过级率低，其主要原因调查分析认为一是缺乏学习的自主性和目的性；二是缺乏应试能力；三是缺乏对水平考试的正确认识。通过强化速成培训，要使他们转变观念，不应只是应付HSK考试而学汉语，而要着眼于实际汉语能力的提高。  相似文献   

双语教学中的汉语教学管见     

古丽格娜·吐尔逊哈里 《伊犁教育学院学报》2003,16(4):104-107

汉语教学的主要目的是培养学生运用汉语进行交际的能力。因此,汉语教学要从注重知识转向注重能力的培养。开展以学生为主体,教师为主导的双边活动,在课堂教学中:一把培养学生口语表达能力放在首位;二把交际式的学习方式运用于词汇教学中,给学生提供语言实践的机会,确立交际化的教学模式。  相似文献