激发潜能,引导创新——心理健康教育在英语课堂教学中的运用     

史振萍 《中国科教创新导刊》2008,(13):64-64

新课程标准强调,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。而课堂是培养学生良好心理素质的主阵地、主渠道。作为英语教师,要把心理健康教育的思想贯穿于英语课堂教学活动之中,这样才能利于激发课堂教学的活力和生气,有利于提高课堂教学的质量和效率。  相似文献   

PDM的发展及基于PDM的CAPP系统     

史振萍 《中国科技信息》2006,(23):108-108,111

CAPP的开发应用既要适合我国目前的国情，也要考虑发展的需要；而PDM技术的发展，使CAPP与CAD／MRPⅡ／ERP集成成为可能。  相似文献   

大学生人文素质教育     

孙英孟俊焕  史振萍 《科学与管理》2007,27(1):63-64

本文论述了大学生人文素质教育的重要性，如何实现科学技术教育与人文素质教育整合。  相似文献   

英语词汇创新教学     

史振萍 《中国科教创新导刊》2008,(10):120-120

词汇（vocabulary）是英语学习的基石,没有足够的词汇量,我们的英语学习便是无稽之谈,但面对新课程理念下课本内词汇量的膨胀,我们老师又该如何进行英语词汇教学的创新？又该如何提高学生学习词汇的兴趣及增强词汇记忆效果呢？  相似文献   

浅谈《画法几何及工程制图》课程的教学改革     

史振萍  李丽  孙英 《中国科技信息》2006,(12):253-254

继承中谋求创新,在创新中获得发展,是高校课程改革建设的共同特点与规律,老式课堂教学方法中存在不容忽视的问题,课堂教学改革的关键是要解决好两个问题,即教什么和怎么教.教什么指的是在教学内容上哪些该教,教到什么程度,哪些可以不教;怎么教指的是用什么样的教学模式、教学方法和教学手段去传授教学内容.  相似文献