读“语文课标” 议“写字”教学     

史春玲 《教育实践与研究》2014,(7):43-44

由于对“写字”的认识不足,近年来,学生的写字能力逞下降趋势.《义务教育语文课程标准》（2011版）特别提出加强写字教学,并提出了具体明确的实施建议.我校结合学校及学生的实际情况,从“提高认识、注重指导、降低难度”三个方面去实施,收到写字教学的初步效果.  相似文献   

同桌高林     

佟鑫  史春玲 《初中生优秀作文》2012,(4)

“俺的名字叫高林,高个儿的高,大森林的林,你们也可以叫我林子……”她的口音透露出浓浓的东北味儿,惹得全班同学哈哈大笑。我打量着她：她高高大大,圆圆的脸上点缀着几个“青春印记”;一双眯眯眼,笑起来就变成了一条缝;厚厚的嘴唇,洁白的牙齿。说实话,她长得并不美,但她的脸上一直带着憨厚的笑容。“欢迎超级大美女来到本班。”不知是谁嚷了一声,惹得全班第二次大笑。  相似文献   

新课程理念下一堂好课的特点     

史春玲 《延边教育学院学报》2011,25(1):68-70

一节好课没有绝对的标准,但能体现出一些特点。新课程理念下一堂成功的课应该具备如下特点：应该是充满生命力的课堂,应该是促进学生发展的课堂。一节好课应该做到＂实＂、＂趣＂、＂活＂、＂疑＂、＂效＂、＂情＂。  相似文献