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阮籍《咏怀》诗并非针对一时一事,而是在宏观层面上表达了对宇宙人生的哲学思考,是一种丰富情感体验的个人抒发,包括幻灭感,孤独感,危机感三个方面,由此构成《咏怀》诗独特的艺术魅力。 相似文献
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写字素养是学生最基本的语文素养之一,也是学生将来面向社会最基本的能力之一。何谓素养？素养是指由训练和实践而获得的技巧或能力,亦指平时所养成的良好习惯。写字素养即写字技巧及写字习惯。俗话说得好,“良好的开端是成功的一半”,所以,写字对于一年级孩子的意义重在“初始”二字。著名成功学大师威廉·詹姆士说：“播下一个行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”由此可见,要想让小学生写一手好字, 相似文献
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<正>身处教育一线的班主任们,常常会遇到各种各样的"行为问题"生,无形中增添工作的艰巨性和复杂性。如果把学生比做一把把开天辟地的"剑",那么,在学生身上出现的那些"行为问题"无疑就是"剑"身上的铁锈与凹凸点。如若不及时指出并纠正孩子的这些"斑斑点点",轻则影响学习成绩,重则影响孩子树立健全的人格。一、"状况"成因1.家庭教育不当。现在的孩子,很多都是独生子女,又多为"双独"的孩子。所谓"双独",是指父母双方均为独生子女。在这种家庭出生的 相似文献
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鉴于易代之际的政治现实,竹林玄学逐渐否定了正始时期由何晏、王弼等通过即体即用的双向训释建立的契合自然的名教理想,代之以纯粹的不可能实现的"越名教而任自然"的精神逍遥,使其理论陷入精神世界与现实世界的二难选择。阮籍《咏怀诗》的主旨、表达方式、抒情特点等同样呈现出选择的悖论。 相似文献
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史晶晶 《漯河职业技术学院学报》2008,7(3):77-79
魏晋南北朝时期是佛教发展的重要时期。此时,佛教正努力适应和融入本土文化,并寻求新的生长基点,最终形成中国佛教,成为中国传统文化的一部分。这个过程大体可以分为技术层面的比附、理论层面的思辩和传播层面的革新三个阶段;与之相应,其形神观也经历了两汉时期的形灭神存,两晋时期的形神俱空,到晋宋之际的形神合一、生死不二的嬗变。 相似文献
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姚鼐“熔铸唐宋”的论诗宗旨将桐城派诗论推向新的高峰,是桐城派诗论走向成熟的标志。表面上,“熔铸唐宋”吸收了前期刘大抛与姚范的诗歌主张,具有涵容性,其实,这种理论并非是对二人诗论的简单因袭,同时也有创变革新,因此,也具有深刻性。 相似文献