关于中国高等教育发展规模与速度问题的几点思考     

史朝  赵海波 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1996,(3)

本文在运用国家大量正式统计资料的基础上，对我国高等教育的发展规模与速度问题提出了几点看法。  相似文献   

在解决问题教学中培养学生的创新能力     

史朝伍 《小学教学参考》2013,(14)

创新是一个民族发展的灵魂,因此,我们要在教学过程中,不断地加强学生创新思维的培养及锻炼.我们可以运用一些数学问题来启发学生的思维,促使他们形成严谨的思维习惯.让他们学会从解决问题中,萌发创新的欲望;在解决问题中,学会拓展自己的思维空间;在解决问题中,获取更多、更新的知识理念.那么,在小学数学教学中,我们该如何去做呢? 一、一题多问,启发学生创新 在小学数学教学中,我会通过旧的知识和学生已有的数学经验,让他们重新组合,探索出新的知识,或者提出新的问题.当孩子们在探索一题多问时,会自己琢磨怎样可以让自己的问题与众不同,比其他同学更有水平.这样的要求,会让学生抢着提出问题,也会让他们在不知不觉中提高创新能力.  相似文献   

高等教育发展的社会学分析─—评天野郁夫的《日本高等教育结构》   总被引：1，自引：0，他引：1  

史朝  邬大光 《高等教育研究》1996,(3)

高等教育发展的社会学分析─—评天野郁夫的《日本高等教育结构》史朝，邬大光本世纪６０年代之后，随着高等教育的大发展，用多种方法研究高等教育已成为一种趋势。其中社会学的研究方法尤其引人注目，其代表人物有本·戴维（ＪｏｓｅｐｈＢｅｎ—Ｄａｖｉｄ）、马丁·特...  相似文献   

经济发展与战后日本高等教育改革     

史朝 《外国教育研究》1985,(2)

战后日本高等教育改革的一个重要特征是适应经济发展的需要,大力发展高等教育,培养现代生产所需要的各类人才,并且随着产业结构的变化,不断调整和改革高等教育,从量的发展转向质的充实。  相似文献   

国际高等教育发展理论述评(上)     

史朝 《外国教育研究》1998,(4)

本文对有较大影响的高等教育发展理论作了深入的评述,其中主要有：马丁·特罗的“高等教育发展阶段论”、本·戴维的“学术中心论”、克拉克·克尔的“多元化巨型大学观”、阿什比的“遗传环境论”和天野郁夫的“制度类型论”。因文章较长,分两期发表。  相似文献   

让教育回归本真——对后六中学成功办学的思考     

史朝 《中小学校长》2009,(6)

编者按本刊2009年第5期刊发了江苏溧阳后六中学胡建军校长撰写的<常规+细节+过程=奇迹--后六中学精细化管理的实践>一文,该校的经验做法得到了国家教育行政学院史朝教授的好评.现刊发史朝教授一篇对后六中学成功办学的思考的随笔,我们也希望有更多的读者就本刊刊发的文章积极撰文,与作者进行"对话",以期相互启迪、共勉共进.  相似文献   

中国高校科研管理亟待创新     

史朝 《教育与职业》2007,(4):36-37

2006年7月12日,来自美国、英国、法国、加拿大、日本等11个国家的14位大学校长与来自中国的120位著名大学校长聚集上海,参加"第三届中外大学校长论坛".围绕"大学创新与服务"这一主题,各国大学校长们展开了热烈的讨论,国外大学校长的演讲更是集中体现了科研管理和创新在当前大学改革中的重要地位.  相似文献   

中日技术教育比较研究     

李达顺  史朝 《外国教育研究》1989,(3)

日本的技术教育制度创建于明治时代后期,经过第二次世界大战后的改革、完善,最终形成了现代日本的技术教育制度。中国的技术教育起步较晚,从1952年起,中国政府开始接受旧的职业学校,并在学习苏联办中等专业教育经验的基础上,对职业技术教育进行了整顿、调整和一系列的改革,创建了适应中国国情的技术教育制度,并经过十一届三中全会后的教育改革和深化,形成了当前中国的技术教育制度。中国技术教育制度和日本技术教育制度相比,既有相同之处又有不同之点。通过对两者比较鉴别,对改革和完善中国的技术教育体制,特别是对推动中国当前的中等教育体制改革和开展职工的技术教育,有着十分重要的现实意义。  相似文献   

国际高等教育改革与发展的若干问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

史朝  洪明 《外国教育研究》1997,(1)

进入20世纪80年代以来,随着冷战的结束及全世界范围内的科技革命,产业结构的调整,反映社会变化的高等教育也出现了新变化。本文立足于改革与发展的角度,对这一时期的高等教育的新变化作一鸟瞰。 一、国际高等教育发展的问题及面临的危机 (一)发展的宏观背景 国际高等教育的发展离不开它的宏观背景。这一背景主要是指经济背景、科技背景、社会背景和文化背景。  相似文献   

创办世界一流,中国大学靠什么?     

史朝 《教育与职业》2007,(1):76-76

2006年7月在上海召开的"第三届中外大学校长论坛"上,美国加州大学圣巴巴拉分校的杨祖佑校长的讲演刚一结束,清华大学、中国科技大学等国内顶尖级的校长们就争先提问:"贵校为何在短短时间内,就出了5位诺贝尔奖获得者,成为名副其实的世界一流大学,其根本原因是什么?"杨校长讲了许多,其中最重要的一点,就是聘请世界上最优秀的教授到圣巴巴拉大学任教并为他们提供做研究的条件和团队.  相似文献