生命，因品读而绚烂——《天鹅的故事》三个教学片段实录及评析     

史汉祥 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(3):89-92

《天鹅的故事》这篇课文借俄罗斯老人斯杰潘之口,讲述了一群天鹅为了赢得生存条件,由一只老天鹅自觉带头、群体跟上,用自己的身体撞击冰层的壮观场面,反映了天鹅勇敢无畏、团结拼搏的感人精神,唱响了一曲生命的赞歌。在组织教学活动时,教师应深知本文语言文字的精妙应用,领会课文的主旨,从而让学生产生思想的共鸣,精神得以升华。  相似文献   

让个性在阅读中张扬     

史汉祥 《教学随笔》2007,(6):31-32

《语文课程标准》（以下简称《标准》）指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这揭示了阅读活动的本质：阅读是一种个性化的创造性活动。阅读不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践，而应该让学生自读自悟，积极主动地思考，自主探究问题的答案．通过个性化的阅读积累、个性化的思考、个性化的表达，使“个性”在阅读教学中张扬。  相似文献