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1.
通过对大学一年级学生听力学习情况的问卷调查,发现了学生在听力学习上存在的主要问题：（1）辨音能力不足和文化知识欠缺;（2）课堂气氛沉闷,而且课堂活动单一;（3）课下学习积极性不够。文章在对调查结果进行分析的基础上,提出了一些促进听力教学的建议。 相似文献
2.
在高职教育改革的形势下,工学结合专班模式带来了高职院校发展的新机遇,但同时工学结合专班的学生管理工作也面临着新的问题和挑战。本文结合工作实际,就如何开展学生管理工作进行探索和研究。 相似文献
3.
祥林嫂是被谁害死的，似乎早有定论，但从接受美学的角度去分析，我们可以得出不同的结论，本文正是以混杂在祥林嫂耳边的自然噪音、社会噪音、精神噪音等各种“噪音”因素为切入点，去寻找造成“祥林嫂”式的悲剧的新的原因，其目的就是以时代的观点和文学多种解读的特点去重新认识《祝福》所包含的深刻的思想意义和不朽的艺术魅力。 相似文献
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个性是指一个人在先天生理和后天环境(包括教育)作用下形成的不同于他人的心理特征和行为方式.《语文课程标准》明确指出,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”,还指出“要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们的潜能,发展个性”.所谓探究性阅读,本人认为就是在教师的引导、启发下,学生通过研究探索的方式自主地阅读,获取信息,形成独特的感悟、体验、智能和情感,并能灵活运用的一种学习方式.它要求学生用探究的方法去阅读文本,去收集、分析和处理与文本阅读专题相关的课文信息和生活信息,在发展自己个性的同时,提高阅读能力和语文素养. 相似文献
6.
史玉霞 《新课程导学(上)》2012,(24)
教学目标:
(1)能正确、熟练、饱含感情地诵渎课文,背诵课文.
(2)了解”蝴蝶谷”名称的来历,根据课文内容,想象蝴蝶谷迷人的景色,激发学生热爱祖国宝岛台湾之情.
教学重点:在朗读中感知、体会蝴蝶谷的美.教学难点:如何引导学生深入课文情境,感悟文章意境.
教学准备:多媒体课件
教学流程:
一、复习导入
1,小朋友们,今天这节课我们继续学习19课.(学生读课题)
2.上节课我们已经读通、读熟了课文,课文中的这些词语大家还记得吗?(课件出示词语) 相似文献
7.
良好的开头是成功的一半,导入是教学的第一个环节。好的导语是思想的试金石,给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。所以,我们要设计有趣有效的导入形式,把握课文的特点,利用学生好奇的心理,让导入以喜闻乐见的形式把学生的思维引入新课中。 相似文献
8.
语文是所有知识学科的基础课程,讲好语文、学好语文是师生共同的任务和迫切的愿望。正是基于语文学科的重要意义,从语文教学实践出发,探索了当前语文课堂中学生“沉睡”的现象,提出了“唤醒”学生沉睡心灵的有效途径。 相似文献
9.
史玉霞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):41-41
在小学低年级,识字是一项重要的教学内容。《九年义务教育语文课程标准》明确指出：“小学一、二年级要多认少写,及早阅读。”这样,降低写字的难度,让小学生提高认字的速度,以有利于学生尽可能多认识字,及早进入利用汉字进行阅读的阶段。笔者在多年的低年级教学实践过程中,对识字教学有了深刻的认识,要使学生“多认字”,须化枯燥为生动．,激发学生认字的积极性,从而化被动学习为主动学习。具体教法如下： 相似文献
10.
个性是指一个人在先天生理和后天环境（包括教育）作用下形成的不同于他人的心理特征和行为方式。《语文课程标准》明确指出,阅读教学应＂逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力＂,还指出＂要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们的潜能, 相似文献