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［活动片段］场景 :公园里 ,几组队员在跳皮筋 ,边跳边唱 :“刘胡兰 ,十五岁,参加美国舞蹈队 ,买雪碧 ,喝可乐 ,吃得笑哈哈呀笑哈哈。”小记者 :听了这首儿歌 ,我想采访一下伙伴们 ,可以吗？主持人 :请吧！小记者 :小南 ,你喜欢这首儿歌吗？小南 :读起来挺顺口的 ,我喜欢。小记者 :小瑶 ,你刚才边跳边唱 ,请问你怎么会唱这首儿歌的？小瑶 :我听别人念也就跟着学会了 ,没什么喜欢不喜欢的。小记者 :请你们也来谈谈自己的看法吧！队员Ａ :我觉得这样唱很不好 ,还是让我给你们讲讲《刘胡兰》的故事吧！（讲述故事）队员Ｂ :听了故事 ,我知道刘… 相似文献
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现用的思想品德教材集科学性、思想性、趣味性于一体,使队员们很容易在课堂上掌握认知目标,但队员行为目标的巩固过程是长期的,如何矫正队员不良的行为习惯呢?向辅导员介绍以下几种方法。1、榜样驱动法。许多队员的心中都有个偶像,可帮助他们寻找一个学习或生活的榜样,崇拜的力量驱使,会使队员的行为逐渐向偶像的行为靠拢,从而改变不良习惯。2、想像厌恶法。对有些不良行为习惯,如乱扔垃圾、随地吐痰等 相似文献
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【一】教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景。课文层次分明,思路清晰。前四个自然段分述秋雨,最后一个自然段概括总结;前四个自然段的每一段的第一句话又是这一段的总启,下面分别进行分述。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。【二】学习目标“知识与能力”目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.拓展课文内容,积累、迁移、拓展语言。“过程与方法”目标:采用情境渲染、比赛读… 相似文献
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[一]教材分析
这是一篇抒情意味很浓的散文，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景。课文层次分明，思路清晰。前四个自然段分述秋雨，最后一个自然段概括总结；前四个自然段的每一段的第一句话又是这一段的总启，下面分别进行分述。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 相似文献
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随着计算机、网络的迅猛发展，信息技术与语文、数学、美术、社会、自然等学科教学必须也已经开始整合，但是目前，课堂教学中存在一些问题，需要引起重视，采取对策。一、问题1.目标定位不准。有的教师认为网络是万能的，花费了许多精力制作了网页，而把本学科的特点、本课时的教学目标忽略了，上成了“四不像”课。如一位教师上《迷人的张家界》语文课时，课前准备了精彩的录像、图片，设计了网页，上课时教师基本上照网上的资料随口介绍了课文中没有的风景，而课文的内容却被抛置一边，课文也没有朗读，原本要三课时完成的教学内容只用了… 相似文献
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经常看到孩子遇上困难的就不肯学习。作为教师,就要告诉学生有时候困难并不像我们想象的那么大,有些事情要立即去做,勇敢地尝试,总比绕着它走要有收获。“一帆风顺”“事事顺利”是我们经常听到的祝福, 相似文献