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史雪芬 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(1):39-39,61
课堂教学评价是一门学问，一门艺术，更是一门科学。第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓励。”可见，有效的评价无疑是一种强大的动力，它将促进学生认知、情感、意志、习惯等诸方面的和谐发展，大大激励学生自主参与，勤于探索、创造，发展个性，从而不断地实现可持续地发展。 相似文献
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我是一名小学青年教师。今年春《新作》杂志在成才举办了“中国名师‘新课标’作课堂教学示范研讨会”。由于条件的限制，我未能赴会，心中倍感失落。 相似文献
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史雪芬 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):76-76
很长一段时间,教师陷入作文难的困境。教师指导难,学生作文更难,还不时发出“作文,想说爱你不容易!,’的深情感叹。随着新课标的出台,我们在努力寻觅作文与学生生活的“链接”点,与学生情感的“碰撞”点,越来越觉得“作文,想说爱你也不难!” 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人,学生是学习和发展的主体。当前,在语文教学中,特别要呼唤学生的主体精神,弘扬学生的个性特征,激发学生的生命活力,发挥学生的创造才能,真正落实"学生是语文学习的主人"。优化课堂教学,激活学生的 相似文献
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打开学生的习作本,我们不难发现,现在学生作文普遍存在着虚假现象,作文因为题材的虚假而无法具体、生动,无法反映生活的灵气。一些所谓的优秀习作篇幅长,立意新,主题深,老气横秋,充盈着成人化的思想和文学性的构思;差者则任由教师百般启迪,千篇一律,言之无物,而真正能反映学生丰富多彩的生活的文章可谓凤毛麟角。 相似文献
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史雪芬 《中国科教创新导刊》2012,(8):70-70
中介语是一种在结构上介于母语和目的语之间的语言,对语言学习者有着正面和负面双重的影响。以中介语理论为基础的错误分析理论是应用语言学的前言,它的研究成果体现了对学习者语言系统的重视。本文对中介语的偏误分析并对提高英语教学质量策略进行了探讨。 相似文献
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