英国数学课程中的“数学探究”活动     

叶乾海 《中学数学教学参考》2004,(12):10-12

“数学探究”(mathematical investigation)是近年来西方国家数学课程改革中大力提倡的一种数学活动．如，英国从上世纪90年代起就把探究活动看做是GCSE课程的有机组成部分，在1996年颁布的《国家数学课程》(英格兰与威尔士)中，探究活动成为标准“运用和应用数学”(using and applying mathematics)中的主要内容；  相似文献   

英国数学课程中的"数学探究"活动     

叶乾海 《中学数学教学》2004,(6):1-2,4

"数学探究"是近年来西方国家数学课改中提倡的一种数学活动.文中通过列举与英国<国家课程>配套的第三学段教学框架的一些例子,分6类来说明"数学探究"基本特点及其教学要求.  相似文献   

新课程标准下评价手段改革初探     

叶乾海 《中等职业教育》2004,(10):15-16

文章对新课程标准下如何改革考试这一评价手段进行了论述，提出了具体的实施意见。  相似文献   

对校本培训实效性的几点思考     

叶乾海  莫晓东 《宁波教育学院学报》2005,7(2):12-14

当前校本培训存在着培训动因功利化、培训内容随意化和培训方式简单化等问题,要建立科学的教师评价体系,构建校本培训管理系统和强化校本培训主体意识。  相似文献   

寓思维灵活性的培养于数学开放题教学     

叶乾海 《宁波教育学院学报》2004,6(4):44-46

利用数学开放题,培养学生思维的灵活性。提出了培养思维灵活性的具体策略:开放条件,结论开放,分析思路和解题策略开放。  相似文献   

英国数学课程中的"数学探究"活动     

叶乾海 《中学数学研究(江西师大)》2004,12(10):12-16

"数学探究"(Mathematical Investigation)是近年来西方国家数学课程改革中大力提倡的一种数学活动.如,英国从上世纪90年代起就把探究活动看作是GCSE课程的有机组成部分,在1996年颁布的<国家数学课程>(英格兰与威尔士)中,探究活动成为标准"运用和应用数学"(Using and Applying Mathematics)中的主要内容:澳大利亚新南威尔士等几个州的高中数学大纲(Mathematics Years 9-10 Advanced Course Syllabus)中也都把"数学探究"列为第一条标准.  相似文献