农村初中“自主、探究、合作”学习的实践意义及途径     

叶俊红 《考试周刊》2015,(15)

<正>针对基础教育过于追求考试成绩,强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,新课程倡导具有"主动参与、乐于探究、交流与合作"特征的学习方式。课程改革浪潮一波接着一波,各地以课堂教学改革为突破口,特别近几年高效课堂建设风靡全国,一些名校根据新课程标准,倡导"自主、探究、合作"为主题的课堂学习方式。然而在农村初中推进高效课堂建设过程中,顾此失彼、师生一时难以适应、家长的反对埋怨、过程与结果的反差太大等困惑,迭出不穷。在此,笔者认为,在农村初  相似文献   

新课标下初中作文教学的探索与实践     

叶俊红 《中国科教创新导刊》2010,(30):17-17

提高学生的写作能力,是语文教学的责任,学生要从课本中体会技巧,树立信心,观察生活,广泛阅读,培养兴趣,提高写作能力。  相似文献   

九年级化学课堂教学中的有效提问     

叶俊红 《考试周刊》2010,(27):170-171

一、有效教学 有效教学指的是发展学生创新思维的教师的教学行为、方法和手段。有效教学的目的是引起学生的一种参与,通过参与,达到＂师生互动,生生互动＂。有效教学的特点：首先,关注学生。  相似文献   

化学教学中有关科学探究的几个误区     

叶俊红 《考试周刊》2009,(49):169-169

一、化学教学中科学探究的误区 化学课程改革新理念的不断推进,深化了化学教师对科学探究教学的认识。但在实践过程中,有些教师对科学探究的本质、实施策略等问题缺乏全面、深刻的认识,以致在探究教学中不能整合多样化的角色．教师在教学中不免会出现以下误区．从而无法有效地实现科学探究的目标。  相似文献   

初中化学总复习建议     

叶俊红 《考试周刊》2009,(31)

一、把理论综合与实例训练相结合 复习课较常规课.应是少"点"上的知识,多"线"上和"面"上的知识,这"线"和"面"需要教师课前要做好备课准备,把该"线"、"面"上的部分或全部知识加以串联、提炼、比较和分类,使学生零乱的知识能"站起来"、"排好队",理顺它们的关系.如气体的制取,要从制取气体的名称、药品、装置、条件、操作、收集、检验等方面的共性与差异联合比较,但学生大多只是在表面上有所接受,远远不能在实践和答题中应对自如,还需补充一定数量的例题,习题加以巩同.  相似文献   

埕岛油田水平井采油工艺技术研究     

叶俊红  赵元伟  刘忠胜 《内江科技》2007,28(5):93-93,152

本文针对埕岛油田水平井发展和生产进行了分析研究,为后期技术改进提供参考,使水平井管理更科学合理.  相似文献