小学校木工教学设计     

叶公敻 《教育与职业》1921,(7)

手工的范围很广。适宜在普通教育方面的。认为最有价值。要称是木工教学了。因为木工的能力。可以运用手指。不致呆滞。养育思考。发展心机。并能应用物理数学等各种智识。和表示美术意匠。都有连带关系的。从教材上的繁杂。用力比较多了。因此帮助身体的发育。功效尤为特著。至于兴味一项。因为变化的关  相似文献   

应征各学校出品一览     

叶公 《教育与职业》1921,(10)

校名浙江公立工桨尊咫率校江游lt-海中苹珊荣举枕安徽撇湖用生踱造工愈江募丹徒葬徒季校江殊省立第一工巢肇桥江殊团立束南大攀南京高等师赴附属中率伙浙江常波工类率挽安徽公立墩类李校江棘上海贫兑教姜院江棘武攫市立珊类擎校江获松江魔育院l江殊太食膝立垄徒李机江滁松江膝立珊桨季校 砰愈徽各季校出品1竟出品板金姐染撇额化毕工获倾概械颊姚哪品敛扣品木工家具病理模型金属品踱媒品板金倾化举工荻姐概械颊工具粼石膏手工木工品桃械光金川裂品概械照相土木科雯圆概械小件木裂品玩具颊花卉家具模型工作畜木工镖本木器藤器木器膝器竹器木器…  相似文献   

没有信誉就没有生存     

叶公 《阅读与作文(高中版)》2005,(9)

有一名在德国的留学生,毕业时成绩优异,便留在德国四处求职。拜访过很多家大公司,全都被拒绝,他很伤心、恼火,又没有别的办法,总不能让肚皮饿着吧。狠狠心,咬咬牙,收起高才生的架子,选了一家小公司去求职,心想,无论如何这次再也不会被那些有眼无珠的阔佬赶出门了!结果呢?小公司虽然小,仍然和大公司一样很有礼貌地拒绝了他。高才生忍无可忍,终于拍案而起:“你们这是种族歧视!我要控告……”对方没有让他把话说完,低声告诉他:“先生,请不要大声说话,我们去另外的房间谈谈好吗?”他们走进无人的房间,德国佬请愤怒的留学生坐下,为他送上一杯水,…  相似文献   

职业学校第一届出品展览会陈列报告     

叶公 《教育与职业》1921,(10)

本届展览会之应征各学校,共计有五十处;分苏,浙,皖,湘,直,闽,晋,甘,八省现在把陈列方面分别列表说明,系下:从应征各学校的性质上比较也可分为五种。  相似文献   

没有信誉就没有生存     

叶公 《天津档案》2003,(2):1-1

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小学校木工教授和中央木工教室成立的希望     

叶公夐 《教育与职业》1921,(2)

木工,是最有价值的手工;因为他能够养成创造的构成的能力和勤劳的习惯;还能够增长日常生活的技能,工业的趣味,并材料工具的用法,物理数学的应用,换句话来说:就是手工料的希望目的;都能圆满达到是了。  相似文献