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叶君芳 《广西教育学院学报》2000,(5):119-121
引导学生互改作使师生受益非浅。其步骤是：一、把批改标准交给学生；二、指导学生批改方法，老师巡回，及时解决学生疑难问题；三、指导学生写出评析章。 相似文献
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知识经济的兴起对于中国现代化来说,是挑战与希望并存．知识经济是具有与“农业经济”、“工业经济”严格区别的新兴经济社会．中国周世纪的现代化必须适应知识经济的发展作出全新的选择．中国现代化发展战略必须实现工业化、知识化的双重目标,中国现代化更加强调政府强有力的指导、规划、激励和调整,更加强调人的现代化,更加强调科学技术对现代化的第一推动力的作用,更加强调社会主义现代化开放与友展的特性。 相似文献
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