合作探究教学的预设与生成     

叶奇 《教师》2010,(12)

新课程指导下的合作探究教学要求教师用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学,不仅要在课前作好精心预设,更要在课堂上适时生成,以学生为主体,满足学生探究的欲望,展现课堂教学的真实性、智慧性、创造性.  相似文献   

小议班主任的成功教育     

叶奇 《华夏少年(简快作文 )》2010,(4)

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核电厂优先级控制模块的研究与设计     

冯威  罗炜  俞赟  叶奇 《环球赛鸽科技》2015,(18)

优先级控制模块是核电厂安全级仪控平台的一个重要组成部分,其主要功能是在对来自不同安全等级的自动或手动命令进行优先级处理后,驱动专设安全设施及相关支持系统的泵、阀等驱动设备,从而完成系统规定的安全功能。针对目前国际核电领域主要应用的安全级仪控平台：Tricon、TXS的优先级控制模块的设计与实现方案进行了研究,详细分析了各平台优选模块的设计特性,并对模块的定期试验方案、接口方案、供电方案等内容进行了深入研究,最终提出了优先级控制模块的国产化研发思路。  相似文献   

高校加强游泳课教学改革步伐的实践     

叶奇 《游泳》2004,(6):30-31

本文从游泳运动的健身价值,实用价值及其在终身体育中的位置入手,确立了游泳运动在高校体育教学中的地位,并针对普通高校游泳课教学现状,提出了将课内教学与课外活动相结合的教学改革实践方案,使广大学生不仅热爱游泳运动,而且做到掌握并运用。目的之一加快高校游泳教学改革步伐;之二在高校广泛开展游泳运动,为大学生终身体育打基础。  相似文献   

合作探究教学的预设与生成     

叶奇 《教师》2010,(15):46-46

新课程指导下的合作探究教学要求教师用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学,不仅要在课前作好精心预设,更要在课堂上适时生成,以学生为主体,满足学生探究的欲望,展现课堂教学的真实性、智慧性、创造性。  相似文献   

博士生学位论文质量控制与评价体系实践     

叶奇 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(8)

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同课异构之我见     

叶奇 《中国校外教育(理论)》2010,(3):63-63

一、教学背景 “探究功与速度变化的关系”是人教版新教材第七章第六节内容。新教材引入该节内容的目的是给学生增加探究与体验的机会,提高理论联系实际的水平。本节内容也为下一节“动能和动能定理”的理论推导奠定了一个认识基础,学生在学习动能定理后能比较深刻地认识动能定理不仅在恒力做功的条件下成立,在变力做功的情况下也是成立的。教学过程中要积极创造条件,让学生亲身经历实验探究的过程。  相似文献