故事化的美术     

叶少映 《成才之路》2010,(13):67-67

教师在课堂教学活动中采用故事教学法,主要目的是提高学生参与课堂教学的积极性,激发学生的学习兴趣,改善课堂教学实践中灌输式教育所导致的沉闷、僵化的局面。教师在教学实践过程中,适时地运用合适的故事与学生共享教学的乐趣,才能有效地达成教学的效能。  相似文献   

浅谈美术课堂教学中“润物细无声”     

叶少映 《成才之路》2010,(11):I0018-I0019

“将教学置于无痕的状态中,让孩子们在不知不觉中经历体验感受知识的形成过程。”这是新课程改革所倡导的教学理念。那么,在美术教学中,该如何摒弃灌输式教学和形式主义举学以实现教学无痕,达到“润物细无声”的无痕境界呢？文章从不教而教教学实践过程入手,切实探讨了关术课中贯穿“充痕”理念的重要性、  相似文献   

美术课堂本色教学     

叶少映 《青少年日记》2014,(6)

一些老师在新课程改革中迷失了方向,没有很好地理解甚至过分地"迷信"新理念,走入课改的歧途,我们应该重新审视美术课堂教学,应理性回归,做到真实而不虚假,追求简约而有效,追求自然本色的美术课堂。  相似文献