排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 766 毫秒
1
1.
当我们在强调素质教育的时候,必须走出将素质教育与考试对立起来的误区。事实上,素质教育包含考试这一环节。教学课程、教材、教法、考试和评价是基础教育中密不可分的整体。大凡真正素质教育搞得好的学校,其学生普遍得到生动、活泼的发展、考试成绩也相对较高。其思想品德素质、身心素质和科学文化素质在考试过程中也得到充分反映。可以这样说:考试需要综合素质,认真实施素质教育,成绩必然提高。 素质教育必须落实到学科教学过程中去。不少学校在实施素质教育中,重视了学生音乐、美术、舞蹈等方面的技能的培养,这无疑可陶冶学生的情操,增强青少年的审美意识和素养,有利于他们身心素质的提高。但改革课程、教材、教学方法是推进素质教育的核心,科学的考试制度和评价机制对推行素质教育起着积极的导向作用。由于历史、社会、经济、文化等原因,我国现阶段只能实行九年义务教育,高中和大学属非义务教育阶段,升学的竞争不可避免,回避竞争的客观性也不是实事求是的态度。如何发挥各类考试对教学的反拨 相似文献
2.
本概述了高中数学课程改革的目标、背景。目标的核心是提高全民素质、突出创新意识和实践能力的培养。改革的压力既来自于社会的要求，也来自于数学教育本身包括数学的发展和数学教育理念变革的要求。通过对数学高中课程新旧教学大纲和教材的比较，从它们的内容、比例的调整中，可以窥见我国新一轮高中数学课程改革的趋势。 相似文献
3.
由国家教育部基础教育司主持的《中学数学实验教材》普及本修改版的几何教材(以下简称几何修改版),是在对原普及本实验研究,并积累了大量经验、建议和具体素材的基础上,由数学教育专家、第一线教师和教研员所作的一次较大修改,可谓十年磨一剑。1998年秋开始在全国部分省市实验使用的几何修改版对原普及本的教学内容和教学要求作了调整,旨在减轻学生过重的课业负担,推进素质教育的实 相似文献
4.
叶尧城 《课程.教材.教法》1998,(4)
发挥数学命题的导向作用促使“应试教育”向素质教育转变湖北省教学研究室叶尧城我国的基础教育之所以以素质教育为目的,是针对近一些年来片面追求升学率的“应试教育”倾向而提出来的,但根本目的是为了２１世纪基础教育的需要。当我们在强调素质教育的时候,必须走出将... 相似文献
5.
研究·实验·效果──初中数学“目标教学及其评价”实验湖北省教学研究室彭咏松，冯善庆，叶尧城我省初中数学目标教学及其评价的实验和研究，始于１９８７年。七年来，省研究组在各级教育行政部门和教学研究室的支持和配合下，团结参与实验的教师、教研员，坚持改革，坚... 相似文献
6.
近几年来,我省各地在中考改革中,作出了有益的尝试和探索,取得了一些经验和效果。经验升华为理论才有利于推广,效果有理论的支撑才能发出应有的光泽。毕业考试与升学考试,在考试性质、评价方式和考试目的上,有着本质的差别,必须两考分离。中考数学命题改革应朝着更加注重素质和能力考查的方向进行试验与研究。如何考查考生对知识的理解、应用、分析和综合能力,特别是与考生水平相应的创特能力;如何注意相关学科知识的联系或渗透;怎样坚持应用题、探索性题的命制;--还须在试卷结构、试题题型和考查内容诸方面进一步地探索。 相似文献
1