排序方式： 共有14条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能力提升。最后,依托专题培训、课例研讨、课题研究等搭建研训教一体化教师专业发展平台,完善供给侧支持保障机制。 相似文献
2.
叶志青 《小学教育科研论坛》2004,(12):73-73
10月底有幸参加宝安区现场评课比赛，听了四节作课。四节课都精彩异常，匠心独运，使我收益匪浅。俗话说再好的课也有不足之处，也有值得反思的地方。下面笔即从学生的角度，反思一下《一个水果的故事》和《让想像飞起来》两节作课。如果我是学生的话，我觉得这两节课呈现出诸多亮点，其中最大的亮点是让想像真正地飞起来了，飞得很高，飞得很远。但两位老师在引导学生把想像的内容转化为言语并用字表达时， 相似文献
3.
近日,一场民间形式的中英校长论坛在深圳市宝安区召开,英方八位校长按计划兴致勃勃到我校听课。走进教室,校长们瞪大了眼睛,不约而同地问道:“Howmanystudentsarethereintheclassroom?”当笔者回答65人后,一位英国校长惊讶叹道:“It'simpossible!”被英国人看成是不可思议的大班化现象,在中国的老师、学生和家长的夹着无奈和惆怅的眼里变得司空见惯。据了解,从幼儿园到硕士、博士研究生班都存在班额人员相对过多的现象。尤其是一些中小学名校,一间间教室几乎全被课桌椅填满,六七十人以上的班级比较普遍,人数最多的达到八十甚至百人。造成大… 相似文献
4.
为提高教学质量,满足不同学生不同的学习需求,作者通过文献研究孔子教育思想、陶行知教育思想、布鲁姆教育目标分类学理论,从教学方式转变的学本指导思想、学本措施、学本路径、学本机制等方面阐述基于教学方式转变的学本支持方案,以提升学生的学习能力,提高课堂教学效率。 相似文献
6.
创建学习型家庭与学困生的转化 总被引：1，自引：0，他引：1
去年，笔者利用我校“家访月”活动的时机，组织全校老师对1280户家庭进行学习型家庭评审活动和问卷调查分析，得出的其中一个结论是：90%以上的学困生生活在非学习型家庭中。在对学困生家庭的进一步调查中又发现：非学习型家庭中，家长的文化程度较低，而95%的学生梦想自己成为有文化的人，但对自己没有学习的要求。 相似文献
7.
基于核心素养理念、学生学习存在问题和原因,以及学校内部教学管理存在问题,提出"学养课堂"的观点和"学本治理"学校的主张."学养是学习的关键能力和必备修养"的理念,要探寻"学习"与"修身"、"知"与"行"、"才"与"德"的辩证统一和共生合一育人之道.文章以深圳市龙华区创新实验学校和高峰学校的10年实践研究经验为例,积累了丰富的经验,构建、实践了以学养评价、学养课程、学养课堂、学本治理"四位一体"的学校立德树人体系. 相似文献
8.
9.
10.